以趣促學(xué)

李詠梅

摘 要：興趣對促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行知識接收和學(xué)習(xí)的作用非常大，學(xué)生通過興趣指引，將自己的潛力、想象力激發(fā)出來，能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成一種積極活躍的思維模式，從而更好地掌握知識點(diǎn)，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。因此本文將從學(xué)生的興趣出發(fā)，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，從而使得學(xué)生能夠?yàn)橹蟮恼Z文學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：以趣促學(xué)；初中語文；興趣教學(xué)

近年來我國新課程改革全面展開，教師通過對傳統(tǒng)教學(xué)模式的改進(jìn)和創(chuàng)新，最終實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)。初中階段，學(xué)生的可塑性和創(chuàng)造性強(qiáng)，教師可以將該階段學(xué)生的基本特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，重視學(xué)生的課堂參與和體驗(yàn)，通過生動(dòng)的語言和教學(xué)工具的輔助作用，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使得學(xué)生更好地完成語文教學(xué)的基本學(xué)習(xí)目標(biāo)。

一、初中語文教學(xué)中“以趣促學(xué)”的重要作用

1. 有效培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維

初中階段的語文學(xué)習(xí)通過日常教學(xué)能夠有效提升學(xué)生對文本的理解能力、組織能力和表達(dá)能力，使學(xué)生為日后更高年級的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。初中語文教師通過課程教學(xué)，將其趣味性展現(xiàn)出來，能夠有效提升學(xué)生的發(fā)散性思維，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)語文成績和能力的全面提升。

2. 有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

初中語文教師重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，能夠促進(jìn)學(xué)生建立起對基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的積極性和參與性，能夠?qū)W(xué)科知識進(jìn)行綜合運(yùn)用，提升學(xué)生的綜合能力。此外，開展興趣教學(xué)，能夠在一定程度上提升學(xué)生的創(chuàng)造能力，這樣學(xué)生便不會(huì)感覺知識學(xué)習(xí)枯燥或乏味，從而具備基本的閱讀和深入學(xué)習(xí)的能力，無形中提高自己的語文成績和知識應(yīng)用能力。

3. 有助于師生之間關(guān)系的融洽

初中語文教學(xué)采用興趣教學(xué)模式，能夠使教學(xué)活動(dòng)中教師和學(xué)生的互動(dòng)更加頻繁。教師作為課堂教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者，通過建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，能夠讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到語文知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中，并與教師保持良好的溝通關(guān)系。教師在開展興趣教學(xué)之前，應(yīng)該了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，從而建立有針對性的教學(xué)方案，使得學(xué)生能夠積極地投入到日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。教師跟學(xué)生建立良好的關(guān)系也有助于學(xué)生勇敢地進(jìn)行提問，從而將自己不清楚的問題在教師那里獲得答案。

二、初中語文教師開展趣味性教學(xué)的策略

1. 重視語文課堂教學(xué)情境的建立

學(xué)生通過語文課堂能夠?qū)⒆约旱乃枷脒M(jìn)行釋放，從而拓展知識想象的空間，學(xué)生的創(chuàng)造力也就由此提升。開展情境教學(xué)需要教師在課堂教學(xué)活動(dòng)開始之前做好充分的準(zhǔn)備工作，從而構(gòu)建良好的語文知識學(xué)習(xí)氛圍。教師在活躍課堂氛圍階段可以讓學(xué)生進(jìn)行自由發(fā)揮，比如，讓學(xué)生將自己最近發(fā)生的事情或社會(huì)實(shí)踐在課堂上進(jìn)行表述，鍛煉學(xué)生參與的積極性和勇氣。通過學(xué)生講述的相關(guān)事件帶入課堂教學(xué)從而形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。另外，將一些對話較多的課文安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過學(xué)生之間的互相交流并加入教師的有效指導(dǎo)，課堂教學(xué)情境輔助知識學(xué)習(xí)的有效性也被充分發(fā)揮出來，學(xué)生能夠通過快樂的課堂學(xué)習(xí)提升自己的表達(dá)能力和知識運(yùn)用能力。

2. 通過多媒體的輔助教學(xué)提升課堂活動(dòng)的趣味性

開展語文課堂趣味教學(xué)活動(dòng)可以通過多媒體和計(jì)算機(jī)的輔助進(jìn)行，通過使知識與聲音、圖片、文字之間有多結(jié)合，從而使學(xué)生的感官在參與課堂學(xué)習(xí)中被有效地調(diào)動(dòng)。通過多媒體能夠?qū)⒄Z文課堂教學(xué)帶入真實(shí)的內(nèi)容、情境當(dāng)中去，激起學(xué)生的共鳴，使學(xué)生更加充分地、深入地理解語文課文知識。

3. 注重語文學(xué)科與社會(huì)生活實(shí)際之間的密切聯(lián)系

語文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在日常生活中的方方面面都能夠體現(xiàn)，所以教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)不能只講解課本中的知識，應(yīng)該重視與生活的有機(jī)結(jié)合，通過對學(xué)生的課外活動(dòng)進(jìn)行取材，使得課堂教學(xué)生動(dòng)有趣并接地氣。如此能夠有效激發(fā)學(xué)生對語文知識學(xué)習(xí)的熱情和積極性，學(xué)生的綜合能力就能得到提升，趣味教學(xué)的真正意義也就體現(xiàn)出來了。對此，教師應(yīng)該重視提升個(gè)人的文學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而將語文課文知識進(jìn)行有效的拓展，使得學(xué)生產(chǎn)生語文學(xué)習(xí)的積極性，更好地學(xué)習(xí)語文知識。

三、結(jié)束語

初中階段開展語文教學(xué)活動(dòng)，需要教師改進(jìn)傳統(tǒng)的、單向性的教學(xué)模式，通過科學(xué)教學(xué)手段和先進(jìn)教輔工具的運(yùn)用，給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，活躍課堂氛圍，從而提高初中學(xué)生的語文知識運(yùn)用能力。

參考文獻(xiàn)：

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