淺談小學(xué)高年級(jí)德育教育

李晶晶

【摘要】德育教育是我們有計(jì)劃、有目的、有系統(tǒng)的對(duì)學(xué)生們進(jìn)行思想、道德、政治上的影響，完成社會(huì)或者階級(jí)的任務(wù)，通過學(xué)生們自身的認(rèn)知、實(shí)踐，來形成良好的思想品德以及優(yōu)秀的自身修養(yǎng)。目前，我們的德育教育取得了一定的成效，但其內(nèi)容仍有些陳舊、落后，其缺乏比較穩(wěn)定的系統(tǒng)教育，不能夠適應(yīng)社會(huì)生活的變化以及少年兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)。德育教育受到了一定的重視，但是其基本的價(jià)值還沒有被完全運(yùn)用到學(xué)生身上，沒有受到充分的重視。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)高年級(jí) 德育教育 思想成熟 反省教育 情感教育

【中圖分類號(hào)】G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）03-0073-01

隨著年齡的增長，學(xué)生到了高年級(jí)，其在思想上會(huì)走向成熟，身體方面也逐漸的發(fā)育，其行為就會(huì)發(fā)生很大的變化。大多數(shù)的學(xué)生對(duì)于我們教師是尊敬、愛戴的，對(duì)于學(xué)校是熱愛的，但是也有一小部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)叛逆的心理，其行為會(huì)變的很個(gè)性，班級(jí)管理就變得很困難，這就給我們班主任帶來了難題。我們需要教育高年級(jí)的學(xué)生，老師都是愛學(xué)生的，學(xué)校是教書育人的地方，高年級(jí)的學(xué)生需要為低年級(jí)的小學(xué)生樹標(biāo)兵、立榜樣，作為班集體的一員，應(yīng)當(dāng)用自己的實(shí)際行動(dòng)來為班集體爭光。那么，怎樣才能對(duì)小學(xué)生實(shí)施好德育教育呢？

一、學(xué)校德育教育的改進(jìn)

1.合理利用教材

我們的教學(xué)依據(jù)就是教材，教材會(huì)體現(xiàn)出不同時(shí)代、不同社會(huì)的思想，其具有嚴(yán)密的科學(xué)性和積極的思想性。我們的教材不僅能夠使學(xué)生們學(xué)到科學(xué)文化知識(shí)，而且能夠從中體會(huì)到一定的思想品質(zhì)。我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)教材的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)置適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，把學(xué)生引進(jìn)到我們的德育教育當(dāng)中來。我們要做到因材施教。針對(duì)不同的教材，運(yùn)用不同的教學(xué)方法來挖掘其內(nèi)在的教育意義，并且使學(xué)生們能夠體會(huì)到其中的意義。總之，不同的教材的德育教育都是不同的，我們教育工作者應(yīng)該自覺地應(yīng)用教材本身的含義，充分的發(fā)掘各科教學(xué)的德育教育價(jià)值。

2.設(shè)置情境，學(xué)會(huì)反省

我們的德育教育會(huì)教給學(xué)生們基本的做人道理以及良好品質(zhì)形成的基本條件，但是，德育教育不僅僅是傳授德育的基本知識(shí)，其本身還是需要社會(huì)行為實(shí)踐的。學(xué)生們獲得的德育教育大多是來自學(xué)校的理論教育，其基本產(chǎn)生因素還會(huì)受到其他學(xué)校課程以外因素的影響，因此，我們需要結(jié)合家庭、學(xué)校、社會(huì)因素來幫助我們少年兒童的德育教育的開展，并且由低到高逐步的成長。

我們可以向?qū)W生們講述一些很難判斷正誤、是非不明確、不好判斷的故事，可以從學(xué)生們的分析中了解他們內(nèi)心的想法，并且?guī)椭麄儊硖岣叩赖碌呐袛嗄芰ΑＳ行┕适聲?huì)發(fā)生在我們身邊，其情景真實(shí)，源于生活。我們可以安排學(xué)生們進(jìn)行換位思考，去體驗(yàn)這種道德兩難的感受，在不同的道德層面上發(fā)表自己的看法。可以通過各種道德觀點(diǎn)的比較和交流，提升學(xué)生道德的深度，使得學(xué)生們學(xué)會(huì)反省。

3.聯(lián)系實(shí)際生活，進(jìn)行情感教育

助人為樂，為他人服務(wù)，是小學(xué)生德育教育實(shí)踐的直接經(jīng)驗(yàn)積累。我們可以安排學(xué)生們互幫互助，在學(xué)業(yè)上相互輔導(dǎo)、監(jiān)督；分組進(jìn)行勞動(dòng)體驗(yàn)；維護(hù)學(xué)校安全衛(wèi)生；為低年級(jí)的學(xué)生做好榜樣等等。學(xué)生們通過親身的體驗(yàn)幫助別人，從中收獲快樂、經(jīng)驗(yàn)，我們的德育教育得以完善的實(shí)施。

二、小學(xué)生德育教育的教學(xué)方法

從小學(xué)生心理發(fā)展特征來看，思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)都是從無到有，從簡單到復(fù)雜，從低級(jí)到高級(jí)，逐漸生成到發(fā)展成長的。事實(shí)上，思想道德是源于我們的現(xiàn)實(shí)生活的，精神世界是在體驗(yàn)實(shí)際的生活中得到豐富、擴(kuò)展和升華的。

1.在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行德育教育

我們高年級(jí)的學(xué)生即將進(jìn)入到初中去學(xué)習(xí)、生活，學(xué)生們的思想逐漸走向成熟，然而，他們的生活實(shí)踐、生活經(jīng)驗(yàn)還是很欠缺的。這時(shí)候我們就可以帶領(lǐng)高年級(jí)的學(xué)生走出學(xué)校，安排適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)實(shí)踐。在我們教師的帶領(lǐng)下，進(jìn)入到社區(qū)，去發(fā)展實(shí)踐能力、獲取直接的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)學(xué)生們的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生們在自身的實(shí)踐中，思想品質(zhì)會(huì)得到完善，德育意識(shí)會(huì)有所提升。

我們安排學(xué)生們進(jìn)入社區(qū)“清理小廣告貼”，在清理的過程中，不僅美化了社區(qū)的環(huán)境，我們還可以給學(xué)生們講解小廣告的危害，使學(xué)生們有社會(huì)公德的意識(shí)。我們還可以組織學(xué)生們到社區(qū)去慰問老人，打掃社區(qū)衛(wèi)生等等，使得學(xué)生們在這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)到助人為樂的樂趣，逐步培養(yǎng)成心中有他人的良好品質(zhì)。

2.在活動(dòng)中融入德育教育

高年級(jí)的學(xué)生也是喜歡玩的，喜歡參加活動(dòng)的。我們把德育教育與活動(dòng)結(jié)合起來，就會(huì)受到德育教育的良好效果。我們可以在高年級(jí)的學(xué)生中開設(shè)講座，講述有關(guān)博愛、責(zé)任心等富有教育意義的主題，可以組織辯論賽、征文活動(dòng)，可以組織社會(huì)公德調(diào)查活動(dòng)。

總之，我們作為高年級(jí)的班主任，應(yīng)當(dāng)針對(duì)每個(gè)孩子的不同性格特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生們的狀況進(jìn)行全面的掌握、分析，找到合適的教育方法，對(duì)孩子們的思想品德加以關(guān)注。我們作為一名教育工作者，要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，積極改進(jìn)教學(xué)方法，爭取全面的提高學(xué)生的德育教育。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫愛民，小學(xué)六年級(jí)班主任德育論文—班級(jí)管理[J]《小學(xué)教育》2008年03月

[2]黃全愈，小學(xué)班主任德育論文[J]《素質(zhì)教育》1999年