ESP英語教學中現代教育信息技術的應用策略

高翔 陳改君

【摘 要】隨著社會的不斷發展以及全球化進程的不斷推進，當代以網絡信息技術為依托的教育技術也在快速發展。目前，現代教育信息技術與英語教學的完美結合，也為當前時期高等學校學生的英語教學帶來了新的曙光。其中，以現代教育技術為教學平臺的ESP英語教學的發展也成了社會各界十分關心的熱點問題。然而，在當代ESP英語教學中出現了很多亟待解決的問題，例如ESP英語的教材混亂無序，任課教師缺少先進的教學理念以及相關信息技術素養等等，而這些問題的出現使得ESP英語教學正處于瓶頸期。本文討論了ESP教學現狀，并根據其中的具體問題具體分析，討論了應該如何在ESP英語教學中應用現代教育信息技術，才能夠更好地促進ESP英語教學的良性發展。

【關鍵詞】ESP英語教學；現代教育技術；應用策略；現狀

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）27-0187-02

目前，隨著信息技術的不斷發展，其應用范圍也較為廣泛。互聯網技術不僅改變了人們接受信息的方式和途徑，同時也促進了信息流通的速度，而現代教育信息技術與ESP英語教學的結合也正是大勢所趨。ESP的中文指的是具有專門用途或特殊用途的英語，指與某一種特定職業或者某類學科相關的專業英語，例如財經英語、科技英語、法律英語、工程英語、醫學英語、計算機英語等等，它是“English For Specific/Special Purposes”的縮寫。由于慕課時代以及大數據時代的悄然盛行，我們可以預感到ESP英語教學的未來發展勢必要與現代教育信息技術緊密聯合。本文淺述了ESP英語在現階段教學中暴露的問題，并就此提出了幾點有效性改進策略和建議，以期幫助ESP英語教學得到更為廣泛的發展。

一、ESP英語教學的現狀

（一）ESP英語教學教材混亂無序

教材不僅體現著教學大綱以及教學內容的具體要求，同時也作為教學的重要手段，直接影響著教學效果，因此說教材的重要性不言而喻。然而，縱觀當前時期ESP英語教學的現狀不難發現，在這一教學過程中出現了很多問題，其中有關于ESP英語教學教材的討論也是教育界的熱點話題之一。目前，ESP英語教學教材的混亂體現在沒有明確的教學目標，課文之間缺少銜接，而且內容較為困難不易理解。另外，由于ESP英語教學教材的設置過于混亂無序，而且粗制濫造的現象較為嚴重，這就要求教師要根據學生的實際情況并根據專業需求進行教材的重新編制，以適應ESP英語專業學生的發展。

（二）ESP英語教師缺少相關信息技術素養

ESP教學對于教師有著非常高的標準，不僅要求教師的專業要精深，英語口語表達能力強，更要可以利用英語表述專業知識。然而，當前時期ESP英語教師很明顯不達標，語言功底不夠扎實而且口語表達能力較差，缺少相關信息技術素養，而且對于專業知識的了解也存在一定的缺陷，因此ESP英語教師幾乎都在不同程度上存在著教學漏洞。另外，由于很多骨干教師退休加之很多經驗豐富的老教師退出教學等情況發生，使得ESP英語教師團隊的建設面臨著嚴峻的挑戰。

（三）ESP教學平臺及軟硬件環境的建設存在不足

由于現代教育信息技術在ESP英語教學中的應用仍然處于進步階段，而這也是ESP教學平臺建設不夠完全的重要原因之一。除此之外，由于ESP教學軟硬件環境的建設存在很多缺陷，這也是阻礙ESP英語教學開展的主要因素。對于當代ESP英語網絡教學課程的建設工作而言，多數都只是流于形式，并沒有體現ESP教學體系的系統性和全面性。因此，為了ESP英語教學能夠得到更好的發展，各大高校必須要加強對ESP教學平臺以及軟硬件環境的建設。

二、如何在ESP英語教學中應用現代教育信息技術

（一）慕課方式

基于互聯網快速發展的基礎上，MOOCs——慕課的出現不僅解決了傳統教學課堂受制于時間和空間的問題，同時也以其開放式教學吸引了更多學習者的踴躍參與。隨著慕課形式的不斷發展，為我國當代教育教學領域也帶來了新的機遇，同時為ESP英語教學也提供了更多的發展空間。因此，為了改善當代ESP英語教學的現狀，就必須要充分利用慕課為其指引更為明確的發展方向。另外，在慕課這一教學平臺，不僅可以通過翻轉課堂提高學生的學習積極性，也能夠讓學生更為主動地參與到學習過程中，利于學生養成良好的自主學習習慣，提高利用空余時間在線閱讀及實踐練習的意識，進而大幅度提高ESP英語教學的整體效率。

（二）移動通訊技術

除了網絡技術對ESP英語教育教學帶來了發展機遇以外，手機、平板等移動設備對ESP教育的影響也十分明顯。由于各大學習平臺的陸續出現，經過調查可發現其微信、微博等用戶登錄比的急劇上升，可見這些移動通訊技術對學習者有著較大影響和帶動，而這些移動通訊技術對ESP英語教學發展也起到了一定的推動作用，主要體現在：ESP英語學習者可以更為便捷地獲取在線學習信息以及在線選課、幫助學習者快速下載有益資料以及加速英語教學信息的傳播等方面。總之，在ESP英語教學中，移動通訊技術發揮著不可磨滅的關鍵性作用，極大地幫助了學習者提高自身專業英語的水平和素質。

（三）優化ESP英語教材

就ESP英語教學本身而言，如果沒有清晰且明確的教材的指引，就會使得課堂教學毫無方向可言，在很大程度上影響教學質量和效果，因此，教師必須要注重對ESP英語教材的優化，在教材編寫中既要符合綜合性英語人才的培養目標，也要強調對學生實踐能力的訓練。除此之外，教師在編寫教材時也要注重英語學習的通用性以及真實性，進而在實踐教學中充分體現出ESP英語教學的實踐性，這就要求教師在選擇教材以及教材編制的過程中充分使用現代教育信息技術，并且根據專業難度以及學生的接受能力展開教材編制的工作。

（四）完善ESP英語教學資源的平臺建設

為了保證ESP英語教學資源的長遠發展，務必要通過構建一個資源共享的教學平臺，促進教學資源的流通。因此，國家必須要建設大規模共享型教學資源平臺，這樣不僅能夠更好地解決師資力量匱乏的問題，同時也能夠有效降低教學成本。而教學資源平臺的構建是一項長期且艱巨的任務，不僅包括在線的各類別教學文本、影像資料、語料庫資源等等，基于教育行政機構的支持下，打破學校和企業之間的壁壘，進而實現ESP教學資源的共享。

三、結語

綜上所述，由于現代教育技術的高速發展，與ESP英語教學的結合是必然走向，而這也是當代社會發展的現實要求。對于ESP英語在教學中出現的問題而言，例如教材混亂無序、ESP英語教師缺少相關信息技術素養、ESP教學平臺及軟硬件環境的建設存在不足等等，這就需要引起教育界的高度重視。因此，通過將現代教育信息技術與其完美結合的方式，不僅能夠在較短的時間解決ESP英語教學過程中的問題，也能夠拓展學生的視野。由此可見，在ESP英語教學中，可以通過慕課、移動通訊技術、優化教材以及完善教學資源的平臺設計等途徑，讓現代教育技術在ESP英語教學中發揮巨大的潛能，進而促進我國ESP英語的良好發展，培養更多專業性極強且具有較高英語水平的綜合型人才。

參考文獻：

[1]高戰榮.國外ESP教師教育對我國大學英語教師知識發展的啟示[J].外國教育研究，2012，39（04）：85-91.

[2]吾文泉，周文娟.基于“慕課”現象的ESP教學思考[J].現代教育技術，2014，24（12）：57-63.

[3]王俊凱，陳潔.教育信息技術在ESP教學中的應用和發展[J].外語電化教學，2015（01）：62-66.

[4]趙東旭.教育信息技術在ESP教學中的應用探索[J].吉林化工學院學報，2017，34（02）：73-75+100.

[5]于艷.信息技術下ESP教師專業發展研究[J].赤峰學院學報（自然科學版），2016，32（06）：246-248.