數字媒體藝術專業創客圈運營模式初探

戰晶

摘要：創客圈是通過創客理念及創客文化結識朋友并在圈中進行工作、講座，使自己拓展視野和知識面。創客雖然不以目標，但是商業化運營是必然趨勢。數字媒體藝術是實踐性比較強的專業，隨著社會對優秀數字媒體人才的需求，在數字媒體藝術專業進行創客圈運營模式對學生進行創客教育，培養學生的創新能力是非常重要的。

關鍵詞：數字媒體藝術專業；創客運營模式；探討

在國外創客空間是一個自由、開放、友好、包容的空間，創客空間的組織者基本都是思想開放、熱愛生活、領導能力強、視野面廣的人。在國內，這種創客空間是中國文化產業未來的發展方向，創客空間不以盈利為目的，主要是實施創客活動的重要場所，努力將有創意的產品轉換為現實，在數字媒體藝術專業的教學中可以應用創客圈的模式進行運營，在為師生提供一個實踐場所的基礎上實現教育與產業的融合。

一、創客概述

創客來源于英文單詞“Maker”，主要是利用創客空間將設計、制造等新興產業的創意轉變為現實的一群人。在創客空間，人們可以交流思想、協作學習并對未來進行探知，伴隨著創客空間的發展及普及，人們開始思考其教育應用，創客的探知精神與學生的求知精神使創客教育應勢而生。數字媒體藝術是一個跨自然科學、人文科學和社會科學的綜合專業，其涵蓋了非常多的知識領域，有藝術設計、交互設計、計算機語言圖形、通信技術等，是藝術與科技交叉的學科，有廣闊的發展空間。數字媒體藝術專業的教學目標是培養學生的實踐能力、創新創造能力，這與創客的將創新創意轉換為現實相符合。數字媒體藝術專業的創客教育主要是在學生媒體藝術理論知識學習基礎上將創新延伸到創客圈，強化學生的主動思考、培養學生的設計與制作能力，通過實踐與交流培養學生的創新創造能力，使其成為社會需求的高素質人才。

二、數字媒體藝術專業創客圈運營模式

（一）運營模式

首先，建立創客空間。創客空間主要有兩部分組成，一是交流創意空間，二是生產制造空間。可以由數字媒體藝術專業的教務管理部門進行交流空間的創建，邀請將教師及學生參與到空間中，并對空間進行積極管理。對于生產制造空間，主要是對原有的實訓基地進行改造，增加一些創客生產必備的設備，為學生進行創客活動及產品生產提供便利。

其次，設立創意主題。數字媒體藝術專業在進行創意空間的構建時需要確定一定的主題，因為數字媒體藝術專業的藝術與科技結合特點，在進行主題確定時要以數字媒體藝術產品創新創造為主題，結合院系的師資及學生未來發展方向來確定兩個左右的主題。主題確定后由幾名專業教師對組成指導團隊對學生的創客行為進行指導，在必要時可以邀請校外專家入團隊進行專業指導。

再次，實施數字媒體創意活動。在確定主題、指導團隊后，團隊內要實施創意活動，教師在進行正常數字媒體藝術課程的講授同時鼓勵學生參與到創客圈進行創意活動的實施。主管部門對創意活動有新指示時，創意小組要指導團隊的學生選擇新創意中感興趣的方面進行宣講、研討和實施構思，將自己的數字媒體藝術創作創新構思在創客空間進行實施，之后根據創客圈朋友的意見進行產品的完善及調整，最終創造出社會需求的產品。

（二）運營管理

首先是教師培訓管理。數字媒體藝術專業的教學目的是培養符合社會需求的數字媒體藝術專業人才。在專業中開展創客圈運營模式后會使學生的實踐能力提升，也會使他們創作出來的產品更受社會的歡迎。為了使數字媒體藝術專業的創客圈教育模式順利開展，有序運營，需要加強對教師的培訓，對于一些教師來說，創客也屬于一個新詞，創客圈也是一個新領域。學校要對數字媒體藝術專業的教師進行集中的創客相關內容的培訓，讓他們在熟悉和了解創客圈教育模式的基礎上展開對學生的創客教育，方便他們將知識通過創客圈傳播給學生。

其次，學生實訓管理。數字媒體藝術專業的學生在進行創客新創意活動的實施時會遇到非常多的問題，為了解決問題需要教師及時進行指導，同時也需要學生多努力自學，在了解創客教育的模式的基礎上將自己日常學習到的數字媒體藝術專業理論知識應用于創客圈創意實施中，提升產品的創意及成熟度。在進行數字媒體藝術相關產品創作時教師要在學生的創作過程中進行有效指導，通過學生體驗與教師指導相結合創造出最有創意且最受社會歡迎的產品。學院要對數字媒體藝術專業的創客圈教育模式下學生創作出來的產品進行考察，結合學校優勢，引導學生創造出符合市場前景需求的產品，并將這些產品介紹給企業，讓創意變成現實。在提升學校知名度的基礎上提升學生的創造能力及就業能力。

（三）經費管理

數字媒體藝術專業的創客圈的運營主要是學校投資，一個大規模創客空間的創建及運營需要大量資金來維持，這對學校是一個考驗。針對此種情況，首先可以由數字媒體藝術專業牽頭創建一個可以供外界社會使用的創客圈。創客運動在快速發展，社會上每年增加的創客人數非常多，大都是單獨進行創客活動，學校可以有針對性進行對外創客圈的創建，對外開放是收取費用的，這樣在一定程度上滿足了社會上單獨創客的需求，也解決了院系創客圈運營費用問題。其次，將企業投資引入到創客圈的運營中來，學院通過創客圈幫助企業進行新產品的創意創造，并有針對性的為企業培養新員工，企業對創客圈進行投資，幫助學生實現理想。

總之，創客圈是新興的一種教育模式，可以廣泛應用于數字媒體專業教學中，在提高學生的創新創意基礎上實現學生與社會需求的堆對接，最終提高數字媒體藝術專業學生的教育水平。

參考文獻：

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