新課程下開拓美術快樂課堂的新途徑

陳潤妍

摘 要：讓學生在快樂中學習到知識，學得愉快，沒有負擔地完成學習任務，在這樣的環境下獲得知識，得到發展才是素質教育中美術教學的目的。從初中美術教學的現狀到構建初中美術教學“快樂課堂”的探討，探求愉快教學的真諦。

關鍵詞：初中美術；快樂課堂；教學措施

一、構建初中美術教學“快樂課堂”的必要性

在學生生涯中，學習是學生的本質，研究表明，有興趣的學習對學生吸收知識非常重要，對他們來說反而會積極主動學習，讓學生吸收知識效果更佳。那么怎么有興趣地學習，就要靠教師在教學中進行愉快教學，讓學生在快樂的環境中保持學習興趣。在九年制義務教育中，美術是一門在初中必修的藝術課，通過美術學習來提高學生智力，提升學生的審美觀，提升學生的觀察力與想象力，對提升他們的形象思維能力和創造力有一定的作用。研究顯示，美術學習鍛煉人的右腦，可以讓智力得到全面的發展。

一直以來，我國處在應試教育階段，大部分學校都追求升學率，對美術教育并沒有重視，這種狀態必須得到有效的改革。對于教育政策應該真正從應試教育轉到素質教育中，激發學生對初中美術的學習熱情。通過審美形態的教育，培養學生對藝術對自然美的形態的鑒賞和識別，讓學生形成敏銳的審美知覺，有對美的感悟和欣賞能力。通過快樂教學，引導學生學習一定的美術知識，開闊他們的視野，促進學生全面發展，嘗試構建初中美術教學“快樂課堂”，讓學生愛上初中美術課。

二、構建初中美術教學“快樂課堂”的具體措施

現在大家越來越重視素質教育，而美術課堂的教學就是素質教育的一種，在初中美術課堂上，老師也要不斷思索，怎樣讓課堂氛圍變得輕松愉悅，讓學生在快樂中進行美術課程的學習。文章圍繞初中美術教學怎樣展開快樂課堂的教學進行了探討，利用不同的教學方式，提高學生對美術學習的興趣，創建快樂學習的氛圍，增強學生的審美能力，提高學生的美術核心素養。

（一）注重教態自然

在教學的過程中，學生是學習的主體，老師對學生的學習起引導作用，所以在教學中，老師要和藹可親，只有這樣才能促進教學的進行。中學生的年齡還比較小，他們對一個學科的熱愛程度和對老師的印象有直接關系，只有老師友善和愛，才能讓學生感到親切，老師放下自己的架子，和學生站在同一個水平線上，才能促進教學的順利進行。在初中美術教學的過程中，只有老師言語親切，認真給學生指導，才能提高學生對美術的熱情。在學習的過程中創造一個愉快的氛圍，讓學生感受到老師對他們的關心和愛護，讓老師和學生之間沒有鴻溝，形成親密的關系。老師平時的工作也是繁瑣的，對待那些成績不好的學生，有時候老師也很無奈，但是老師要端正自己的態度，對自己嚴格要求，想想孩子那真誠的眼神，在教學的過程中，不要帶有情緒，用微笑和學生溝通，這樣學生就會自愿去改正錯誤，實現全面發展。

（二）創設愉快的課堂情境

要想學好美術，并不容易，在初中美術學習的過程中，離不開老師的認真指導，離不開學生的感悟，現在社會不斷進步，在教學的過程中，老師也要利用先進的科學技術，輔助自己的教學，提高課堂的氛圍，提高學生對美術學習的興趣，讓學生愿意學美術，如果美術老師在課堂教學的時候，仍然使用傳統的說教式教學，學生會覺得非常枯燥，而且對于一些需要學生用心去感悟的知識，學生難以想象，但是如果老師在課堂上使用先進的多媒體技術，利用動畫和音樂來對學生形成感官的沖擊，會在很大程度上增強學生的想象能力和體悟能力。現代初中美術教學的過程中，老師也要使用先進的技術和手段，讓學生感受到快樂課堂。教師在教學過程中營造和諧的課堂氛圍，讓學生體會自己是課堂中快樂的收獲者，在輕松愉快的氛圍中習得畫畫的技巧，這也是我們教學的目的。老師利用多媒體技術呈現美術作品，讓學生受到感官的刺激，創設出科學合理的教學情境，激發學生對美術的學習興趣，這樣有助于老師施展快樂課堂的教學模式。

（三）促進交流

對于初中美術學習來說，需要老師和學生去探討，去交流，這樣才能讓學生的水平提高。在初中美術教學的過程中，可以把學生分成學習小組，充分利用小組合作學習的方式提高學生和老師的溝通質量，實現雙向的溝通。在美術課堂上，老師利用靈活的授課方式，讓學生能夠獲得知識，提高美術的核心素養。老師要做好對學生的作業輔導，在美術教學的過程中，就學生在創作過程中的問題進行解答，對于那些美術學困生來說，老師要使用合理的方法對他們進行啟發和教育，對于作業完成得比較好的學生來說，老師要鼓勵他們給大家分享自己的構思和創作靈感。通過這種方式，能夠讓其他同學受到啟發，激發大家對美術學習的興趣，大家一起探討，開闊思路，優化課堂的教學方式，讓大家都在快樂中學習。

總之，在初中美術課堂教學的過程中，老師的目的就是激發學生對美術的學習興趣，創造輕松愉快的氛圍，增強學生對美術的學習欲望。讓學生在快樂中學習，能夠在很大程度上提高老師的教學效率，提高學生的美術核心素養。

參考文獻：

[1]馮燕.“美”中取樂：興趣激發美術課堂的愉快教學[J].科學大眾（科學教育），2011（10）.

[2]張鶴璇.初中美術愉快教學[J].教育教學論壇，2010（28）.

編輯 郭小琴