談高中語文教學模式中的創新意識

姚丹紅

摘 要：隨著我國新課程改革的不斷推進，高中教學相比較以往而言有了很大的進步，其中，語文是一門非常基礎性的學科，語文身為百科之母，對于提高學生的思維能力、理解能力具有關鍵性意義，然而，在目前的高中教學過程中，我們能夠發現很多學生的創新意識不足，他們往往墨守成規，缺乏主觀能動性，因此，我們需要革新教學模式，通過各種有效的手段來提高學生們的創新意識。

關鍵詞：高中語文；教學模式；創新意識

一、高中語文教學現狀

（一）教學模式過于單一，缺乏靈活性。就我國目前的高中語文教學現狀看來，教學過程仍然比較保守和老舊，很多教學模式都已經固化了，缺乏足夠的靈活性和多變性，長此以往，學生們的學習積極性受到了很大的影響，他們對課堂提不起興趣，語文教學效果大打折扣1.在目前我國高中語文教材的編寫工作中，我們能夠發現，材料過多的借鑒了語言學家的思想，語文的教材內容以及學習過程過于機械化和理性化，僅僅體現了語文這門學科的工具性，但是卻沒有體現語文的人文性，學生往往感覺學習語文與生活之間沒有過多的聯系。除此之外，在授課過程中，很多語文教師往往沿用老舊的教學方法，設計好一份教案之后沿用多年，并沒有隨著時代的進步而更新自己的教學思路2.多媒體計算機技術已經融入到了學校之中，部分老教師沒有采用多媒體教學方式，一直沿用本書的形式開展教學，這不但耗費了大量的時間和精力，而且不能夠起到吸引學生注意力的目的，因此，教師應當不斷學習和提升自我，立足于學生們的實際學習特點和認知特點來進行改變，并且讓教學過程體現個人特色，讓課堂更加具有創新性，培養學生的創新能力和創造性思維。

（二）標準化閱卷過程讓教師的教學課堂更加應試化。在高中教學中，有一部分語文教師過于注重考試結果，但是卻忽略了學習的過程，這種應試化的教學方法讓學生產生了一種厭惡情緒。語文作為高考的重點考試科目之一，受到了家長和老師的重點關注，然而，過于重視則會讓課堂教學變味，如果我們僅僅注重考試成績，但是卻沒有讓學習過程有趣和活潑，就會本末倒置，打擊學生們的學習積極性3。近些年來，標準化機器閱卷逐漸得到了推廣，這種做法更加扼殺了語文這門學科的人文性以及靈活性，將語文變得更加程式化，成為了像數學一樣的理科學科，這會導致很多語文教師苦心鉆研考試標準答案，并且在其中總結所謂的規律，從而讓學生成為了應試的機器，這也導致教學模式不斷僵化。

二、高中語文教學模式中的創新意識

（一）以學生為主體，樹立全新的教學觀。近些年來，隨著新課程改革的不斷推進，我們逐漸宣揚學生的主體地位，一切教學活動的開展都必須要以學生為核心，要結合學生們的實際性格特點和興趣愛好來開展教學，因此，教師要想創新教學模式，就必須要以學生為主體，樹立一個嶄新的教學觀，必須要充分意識到教師僅僅是課堂活動的引導者，不是課堂的主導者，學生才是課堂真正的主體，才是課堂的核心所在，只有樹立這樣的教學觀念，才能夠讓教學改革得到有效推進，真正落實創新教學模式。例如，在學習文章的時候，可以讓學生們進行角色扮演，充分激發學生們的主觀能動性，通過場景再現讓學生們充分融入到文章之中，體驗到作者所表達的思想感情，推動教學模式的創新4。

（二）充分遵循因材施教戰略，實施個性化的教學。在高中語文教學過程中，教師應當注重個性化教學，利用因材施教戰略，讓每一位學生都能夠獲得自由而全面的發展，實際上，每一位學生都是獨立自主的個體，都有自己的獨特個性以及想法，因此，如果開展千篇一律的教學模式，部分學生會跟不上老師的步伐，從而導致學習成績的落后，教師應當充分尊重學生們對于語文知識的理解能力的差異，并且立足于這種差異，對學生進行有條理、有計劃的差異性教學，對于那些學習能力比較強的同學，可以給他們布置更加足量的課堂任務，對于那些理解能力比較差的學生，應當為他們減輕負擔，激發他們的學習自信心，這種教學并不是歧視落后生，而是讓全班同學都得到全面而自由的發展，從而達到整體水平的提升。例如，在學習孔雀東南飛這一部分內容的時候，教師就可以以小組教學的方式來開展教學，對于那些感悟能力比較強的學生，讓他們分析文章段落的含義以及作用，對于基礎比較差的學生，讓他們負責文章的翻譯工作，通過這種類型的分層教學模式，學生們都能夠積極參與到課堂活動之中，并且通過完成任務而取得一種滿足感，打造高效的語文課堂。

（三）創新教學，讓課堂模式更加多樣性。近些年來，隨著我國科技的不斷發展，很多新形式的教學方法都融入到了高中語文課堂教學過程中，例如多媒體教學方式，微信教學方式等等，因此，教師們應當打破傳統的教學模式，與新時代的教學方式進行有機結合，從而充分吸引學生們的注意力，抓住學生的興趣，例如，在學習雷雨的時候，可以播放話劇雷雨的相關資料，讓學生們通過觀看視頻來開展學習，激發學生的學習興趣，也可以讓學生們進行角色扮演，從而感悟人物的內心活動。

總而言之，在高中語文教學過程中，創新意識的培養是一項非常重要的工作，教師們應當不斷革新教學思路，改進教學方法，從而提高學生的創新意識。

參考文獻：

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