淺談新課程下初中數學教學方法

胡勇躍

【摘要】隨著新課程教學的不斷演變，我國的教學方法也在與時俱進，并且通過教師與學生的共同努力下逐漸的取得良好的效果.尤其是在初中數學課堂教學中，教師應該摒棄傳統的教學模式，以新穎和創新的教學素材來培養學生的各方面能力.初中數學知識比小學數學知識難度大，且邏輯性的問題較多，涉及的數學問題較為廣泛.但是其中有一些趣味性的數學問題.因此，教師必須深入研究初中數學問題，并且遵循學生學習數學的心理規律，將趣味性的數學課題導入課堂，激發學生的學習興趣，從而提升數學課堂教學效率.

【關鍵詞】初中數學；教學方法；自主學習；興趣

一、營造數學學習氛圍，激發學生自主學習的興趣

所謂新課程教學理念就是以新穎的教學素材和策略讓學生耳目一新，體會數學學習的樂趣.在實際教學過程中，教師可以通過把學生周邊生活當中的數學問題引入課堂中，讓學生認識到數學知識就源于生活，而學習數學知識就是為了服務與生活.俗話說：“興趣才是學生最好的老師.”只有當學生對某一件事物產生強烈的興趣時，內心才會有源源不斷的學習動力去發掘和探索.因此，教師要合理利用生活中所涉及的數學問題，激發學生的興趣.例如，某一家工廠準備每天生產甲種零件120個，或者乙種零件100個、丙種零件200個，這些零件中甲3個、乙2個、丙1個才能夠配成一套，現在工廠要在30天內生產最多的成套產品，那么請問甲、乙、丙這三種零件各需要生產多少天？問題解析，可利用設置未知數的方法進行解題，設甲零件生產了x天，乙零件生產了y天，丙零件生產了z天，由題意得知：① x+y+z=30；② 120x=200z×3；③ 100y=200z×2.解方程式得出：x=5z，y=4z，將式子代入①方程中，5z+4z+z=30，z=3；因為x=5z=15，y=4z=12；得出x=15，y=12，z=3.最終得出的答案為甲、乙、丙三種零件各生產了15天、12天、3天.教師在數學課堂中巧妙地利用實際生活中常遇見的問題與數學問題融合起來，使學生在面對數學問題時產生親切感，從而提升學生對數學問題的興趣，使得數學課堂教學效率有效提高.

二、提高學生自主學習能力，讓學生主動實踐

在傳統的教學方法中教師通過系統、細致的對教材上的知識進行講解，讓學生面對大量的知識，難免會產生反感和厭學的現象，這種教學方法形式較為單一，一般都是教師在講臺上講解，學生在下面被動地接受知識，常常會因為教師所講解的內容復雜和繁多，導致學生一不留神就失去學習的方向，所以傳統的教學方法已不能很好地對學生進行教學.教師應該摒棄傳統的教學模式，首先要教會學生如何閱讀教材，鼓勵學生閱讀課外讀物，只有基本掌握書本上的知識才能更好地進行能力拓展，另外教師在課堂上要營造和諧的學習氛圍，利用教材部分內容和問題導入課堂，當學生提出疑問時，教師可以根據問題的難易程度考慮是否直接解釋，簡單的問題可讓學生自己打開教材尋找相關的概念、定義和公式，通過自主尋找相關的知識，從而解決提出的疑問，這樣做不僅鞏固了學生的數學知識，還讓學生對教材上的內容產生興趣.另外教師不一定要讓學生徹底掌握書本上的知識，在新課標教學理念的指導下，培養學生的學習習慣和能力才是教學的目標，因此，教師應該多讓學生去閱讀課外有關數學知識的讀物，讓他們拓寬視野，拓展思路，吸取知識，提高各方面的能力.如《數學花園漫游記》《數學營養菜》《故事中的數學》等課外讀物，通過閱讀這些課外讀物讓學生對數學的歷程和知識有大概的了解，從而提升學生學習數學的熱情.

三、調動學生的積極性，讓學生積極參與學習活動

數學課堂教學不但要讓學生自主學習，更讓學生積極地參與數學中的教學活動，只有內心貼近數學，數學才不會顯得枯燥、乏味.因此，教師要巧妙的設計教學方法，為學生搭建活動平臺，讓學生在平臺中充分地展現自我，提升動腦、動手、動口的能力，使學生成為學習的主人.如利率問題和銷售問題，教師可以讓學生到銀行和商場去調查，了解年利率和商品標價、售價等等，學生把所調查到的數據再返回給教師，讓教師出題目鞏固學生所學習的知識點，例如，商場的利潤問題，教師可以設計成：某品牌西裝的進價是1 200元，商場標價為2 000元，如今要以利潤不低于25%的價格銷售，那么最低可以打幾折出售此商品？解析：設打折后的西裝售價為x，打折數為y；則x-1 2001 200≥25%，x≥1 600元，2 000y≥1 600，y≥0.8.所以此商品最低可以打8折.另外，課堂上每小組可以相互交流，研究各自了解到的課外數學知識，讓學生充分體會到數學知識源于實際生活，引導學生自主參與學習活動.從而提升數學課堂教學質量.

四、總 結

總之，教育的關鍵在于如何培養學生學習的習慣，掌握正確的學習方法.在實際教學中，教師要把學習的主動權交還給學生，鍛煉他們的學習能力，學生的主動性能才能更好地發揮.

【參考文獻】

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