小學“大課間”體育活動現狀分析及對策探討

陳云芬 裘言輝

摘 要：通過對全校大課間體育活動的現狀分析，了解螺溪小學大課間體育活動存在的問題，為學校體育活動的開展提供一些建議。

關鍵詞：螺溪小學；體育活動；大課間

為確保學生每天一小時體育鍛煉的要求，各學校出現了體育“大課間”活動，這是在把課間操擴展成大課間，逐漸發展起來的學校體育新的組織形式。而事實上，很多學校只是在形式上實行了大課間活動，實質上只是延長了活動時間，活動的內容單一，形式也很枯燥乏味。

本文就天臺縣赤城街道螺溪小學大課間體育活動開展情況進行分析，找出大課間存在的問題與不足，為完善我校大課間體育活動提供一些建議。

一、大課間體育活動現狀分析

（一）大課間活動方案

1.內容和形式

（1）內容：跑操、跳繩。

（2）形式：先集體做廣播操，再進行分班活動，最后以班為單位集體退場。

2.活動過程

（1）入場：由班主任在教室組織好學生，在音樂的伴奏下帶領學生有秩序地進入操場。

（2）活動：學生集體站好隊后，做廣播操“七彩陽光”和特色操。跑操（單周），跳繩（雙周）。

3.管理責任制

（1）活動組織負責人：班主任負責帶隊、組織隊形、紀律管理；體育教師負責活動開展、動作要領指導。

（2）活動安全負責人：值周領導、值日教師。

4.器材準備

學生自帶跳繩。

5.活動安排表

6.注意事項

如遇不良天氣，就由班主任在教室進行活動。

（二）活動方案與實際開展情況分析

1.內容過于簡單，學生活動的興趣不高

從方案的內容上可以看出一學期下來活動的內容只有兩項，不只內容單一，連組織形式也很簡單，跳短繩就是原地計時或者是計個數跳。學生在開學初的時候興趣高昂，但是越到后面學生就拿著繩子玩了，跑操也都是應付性地完成任務，各個班級沒有整齊的隊形，相互之間還打鬧。

室內活動，剛開始的時候班主任會組織活動，學生也很熱情。但是到了期末，外面又是下雨，主課老師就占用學生課間操的活動時間，進行文化學習了。

2.體育教師工作量增大，組織管理難度大

雖然安排表上兩天是值周領導負責，其余三天是由兩個體育教師負責，按這樣看來工作量其實也不大。但是因為由于學校規模比較小，專職體育教師只有兩個，每到大課間活動時間，值日教師都會跑過來叫體育教師，所以大部分工作都是體育教師在做。在這種情況下增加了大課間的組織管理難度。

3.活動時間得不到保證，影響學生活動質量

學校沒有明確的規定活動的時間多少，而且班主任也希望可以稍微早點回教室，這樣學生有時間準備上下一節課，所以這里又縮短了學生的活動時間。每天8點開始課間操，8點30分第一節上課，中間也只有30分鐘。教室到操場4分鐘，其中排隊等待2～3分鐘，提前7～8分鐘回教室，那么學生實際上活動的時間也就十分鐘上下，有時候連十分鐘也保證不了。

4.大課間體育活動對學生運動成績沒有幫助

通過一個學期的課間操活動下來，本以為學生的運動成績會有所提高，至少跳繩會好一點，但是經過課堂教學測試發現，今年的成績和往年相比差不多。這就說明學生即使參與了活動，也起不了幫助學生提高運動成績的作用。

二、對學校大課間體育活動的幾點建議

（一）科學制訂方案，提高活動質量

第一，保證學生的活動時間。在制訂活動方案時把課間操和大課間分開進行，保證充足的活動時間。比如：課間操在早讀后進行，而大課間的活動時間就固定在第一節課后25分鐘的時間。

第二，豐富活動內容，讓學生有更多的選擇。不過這要有活動場地的保證，場地允許，可以每天每個班級都有不同的項目；場地受限，可以每兩周安排一個內容，那么我們只要安排十個活動內容就完全可以豐富我們的大課間活動。定期開展跳短繩計時比賽或是冠軍爭奪戰等不同的組織形式，來吸引學生的注意力，提高他們的主動性。這樣既保證了學生的活動量，也能提高學生的跳繩成績。除了做室內操之外還可以給學生增加一些棋類活動，如飛行棋、斗獸棋、跳棋等，學生都是很感興趣的，而且也增加了活動的時間，給學生一個輕松快樂的課間。

第三，合理分配工作，提高活動效率。應成立以校長為組長的大課間活動領導小組，教務處制訂活動方案，德育處負責活動實施、組織和管理，班主任、學科教師管理本班的活動，做到層層負責，從而切實抓好大課間體育活動的開展。

（二）獎賞分明，效益掛鉤

定期開展大課間活動評比，學校德育處、教務處對優秀班級、學生個人評選、教師考核掛鉤，設立大課間體育活動優秀獎勵，對于出勤、紀律等良好的教師給予一定的獎勵。教師帶動學生，學生積極參與，那么大課間體育活動的質量也自然上去了。

參考文獻：

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