創新“游戲規則”讓體育活動更精彩

周黎

摘 要： 體育游戲是幼兒園體育的主要內容，是由走、跑、跳、投等基礎運動動作組成的、有情節的體育活動和有很強的游戲規則。在平時的體育游戲中常發現有的幼兒不理解規則，有的知道游戲規則可喜歡耍小聰明，不遵守規則，使游戲無法進行。體育游戲是幼兒非常喜愛的活動之一，有意識地進行規則游戲，可讓幼兒通過規則游戲從中體驗到要和大家協調一致，不被群體拋棄，應該相互尊重、控制住自己不符合游戲規則的行為，這有助于幼兒理解社會范圍內的各種規則，同時，游戲的規則可幫助幼兒擺脫自我中心，從而形成人際協調的合作關系。

關鍵詞： 游戲規則 體育活動 創新

“規則”是任何活動得以順利開展的重要的影響因素。對于幼兒園體育教學活動而言，規則的應用是活動成功的關鍵。幼兒園的體育游戲是與幼兒每天生活緊密聯系的，與幼兒的身心健康、快樂發展息息相關的。我園的特色課程就是體育教學，結合園本實際，創新開展體育游戲，激發幼兒對體育活動的興趣。下面我就在體育活動中培養幼兒的規則意識闡述自己的觀點：

一、給孩子適當的“小空間”

我發現在許多情況下，幼兒違反規則并非有意行為，而是因為他們對那些由成人定的規矩并不十分明了，或者是因為太興奮而忘了遵守。幼兒園的孩子們，他們像是被老師“圈養”的動物。究其原因，是擔心出現安全問題。常聽到一些老師說：“不能帶孩子出去玩，這太不安全了。”一些老師說：“到教室外面做游戲，紀律不好維持，孩子太難管了。”我認為應該尋找一個平衡點——在放養和圈養之間。整天把孩子關在教室里，偶爾出去，他們會像脫了韁的野馬，難以管束。因此，要不定期地將孩子從人造的小空間里解救出來，適時多帶孩子走出教室，呼吸新鮮的空氣，沐浴溫暖的陽光，體驗游戲的快樂。

二、發揮幼兒的自主性，讓幼兒自己制定規則

在參與體育游戲時幼兒會根據已有的經驗對游戲的玩法和材料提出新的要求，這時老師如果不尊重他們的愿望，勢必會使他們失去對游戲的興趣，而“興趣”是孩子們參與活動的前提，沒有了“興趣”，孩子們在游戲中就沒有了積極的參與，教師可以根據實際情況大膽放手，以尊重為原則，以引導為手段，允許幼兒自己思考規則和要求，探索規則和要求的合理性。如游戲“小小偵察兵”，教師設計一張“鐵絲網”，讓幼兒討論“偵察兵”如何前進，才能又快又安全地到達營地，有的幼兒說：“如果鐵絲網有電，就不能碰著。”有的幼兒說：“偵察兵要扒著前進，才不被敵人發現。”由于是幼兒自己制定的游戲規則，游戲過程無一人違反規則，幼兒全身心地投入，沉浸于游戲中，被游戲的秩序、情境吸引，在一種高度忘我的狀態中發展自己。

三、選擇有趣的體育游戲，激發幼兒內在的規則意識

在日常生活中我們常常看到，幼兒在自己感興趣的活動中，有一種內在的規則約束力，它不是靠老師的說教實現的。例如游戲“滾車輪”，要求4人一組，每人當“小司機”，將汽車輪子繞著“小樹林”向前推進，規則是車輪不能壓著“小樹”，也不能駛向別的車道，第一名“小司機”必須“駕駛”完全程，第二名“小司機”才能“啟程”。游戲的主要材料是汽車輪子，幼兒對扮演“汽車司機”滾動汽車輪子非常感興趣。在游戲進行之前教師請幼兒演示，交代游戲的玩法和規則。幼兒非常投入游戲，并在游戲中自覺地遵守規則。

四、利用兒歌等形式，幫助幼兒理解規則

在實踐中，我發現幼兒在游戲時不喜歡重復單一的說規則，你們應該怎么做，不能做什么。而是喜歡有主題、有情節、有角色、游戲化、多樣化的說教。經過不斷地反思和學習，我們嘗試以兒歌游戲的方式，讓孩子們在活動中自我發現、自我學習、主動探索，這一形式受到孩子們的喜愛，也獲得良好的練習效果。例如在練習“左右分隊走”時，我編了一首兒歌，利用這首兒歌提醒幼兒在走隊的時候要照顧整體遵守規則。又如玩滑梯是小朋友最喜歡的一項活動，玩起來他們會非常投入而忘記規則，于是我編了一首好聽的兒歌：“小朋友劃滑梯，排好隊慢慢上，你先我后不擁擠。”幼兒通過朗誦兒歌，很快記住規則。

五、競賽式游戲有利于促進幼兒規則意識的形成

讓幼兒知道在競賽中不僅要速度快，更不能違反規則。讓幼兒注意遵守規則，控制自己的違規行為，使他們知道規則無處不在，無論做什么事情都應遵守規則。如：游戲套圈快跑。在游戲過程中，小朋友分成人數相等的兩隊站在起跑線上，老師的哨聲響后出發，跑至中點，將圈從頭上套下，在往前面跑到終點，拿一朵小花往回跑拍下一位小朋友的手，哪隊先完成任務哪隊就贏。在活動中幼兒必須遵守每一項規則，否則就要重新跑，小朋友都希望自己的隊獲勝，因此都會遵守規則。

體育游戲的內容和形式是豐富多彩的，游戲規則也是多樣的，基于禮河幼兒園的特色就是體育教學，我園創新體育游戲，通過體育游戲培養幼兒的規則意識，并將規則滲透到日常生活中，有助于幼兒形成良好的品質，促進幼兒全面和諧、健康地發展。但規則意識的培養不是一朝一夕就能完成并見效的，它需要長期、反復引導，創新游戲規則的方式方法有很多，有待在今后的教育教學中進一步探討，使游戲規則滲透在幼兒一日活動的每個環節，從而更好地促進幼兒的發展。

參考文獻：

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