如何在初中化學教學中培養(yǎng)學生的興趣

摘 要：一直以來，在初中整體教學期間，化學科目都對初中生整體學習水平以及行為結(jié)果造成直接影響。所以，怎樣才能通過化學教學來讓初中生產(chǎn)生興趣成為教學成敗的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本文在對化學課上培養(yǎng)初中學生興趣的主要意義加以概述的基礎(chǔ)上，深入探索培養(yǎng)初中學生化學興趣的具體方法，以此來為化學教師提供相應參考。

關(guān)鍵詞：初中化學；課堂教學；學生興趣

一、 前言

實際上，興趣乃是成功的一個重要前提，其是激發(fā)初中學生學習動力以及熱情的關(guān)鍵。初中學生是否能夠?qū)瘜W產(chǎn)生濃厚興趣，對其學習活動、學習行為以及學習效果直接造成影響。因此，化學課上，初中教師需努力培養(yǎng)學生化學興趣，只要這樣才可使初中學生在課上保持高漲學習熱情以及強烈求知欲望，讓其把學習當作樂趣，促使其學習成績不斷提高。

二、 化學課上培養(yǎng)初中學生興趣的主要意義

初中時期屬于國內(nèi)義務教育之中一個重要環(huán)節(jié)，在整個教育過程之中，教師需重視對學生意志力、自學能力以及獨立思考方面能力的培養(yǎng)。教師除了要指導學生對有關(guān)學習方法加以掌握之外，同時還需對學生綜合能力加以培養(yǎng)，進而為其后續(xù)學習奠定基礎(chǔ)。在初中階段，化學屬于重要科目，初中生通過化學學習能夠?qū)A(chǔ)性的化學知識加以掌握，而且教師通過對化學知識加以傳授，還能讓學生漸漸形成正確“三觀”。化學乃是人類對物質(zhì)世界加以認識以及改造的重要方法以及手段。通過學習，初中生能夠?qū)ξ镔|(zhì)組成、分子以及原子加以全新了解，并且擴寬其視野，這對其未來發(fā)展十分有意義。

三、 培養(yǎng)初中學生化學興趣的方法

興趣是人類最好的教師。因此，化學課上，教師只有對初中學生化學興趣加以調(diào)動，才能更好地實施化學教學，并且使得化學教師的預期目標以及效率得以實現(xiàn)。

（一） 通過直觀教學方法激發(fā)學生課上積極性

針對初中時期的學生而言，好奇心強是其具有的一個明顯特征。因此，化學課上，教師需對學生這一特征加以有效利用，通過直觀教學這種方法來調(diào)動學生化學興趣，提升其課上的積極性以及主動性。具體而言，在如今課堂教學之中，多媒體已經(jīng)變成一種常用設備，化學教師在實施教學以前，可從網(wǎng)上下載與教學內(nèi)容有關(guān)的視頻、動畫、圖片、文字以及聲音等信息，并且借多媒體來把教材知識加以呈現(xiàn)，進而讓初中學生能夠在課堂之上對化學學習具體情境加以感受，同時調(diào)動學生不同感官投入到學習之中，進而讓學生能夠從過去被動學習朝著主動學習這一方向進行轉(zhuǎn)變。比如，教師在講授“燃料和其具體應用”之時，就可把生活當中常見燃料以及滅火過程帶到講臺之上，并且讓初中生親自對酒精燈進行點燃，并且對燃料燃燒具體過程加以觀察，同時讓初中生憑借所學知識來進行滅火。本節(jié)知識以及教師具體講課方法對學生在現(xiàn)實生活之中對類似問題加以解決非常有幫助。

（二） 憑借信息化的手段實現(xiàn)寓教于樂

在過去的化學課堂之上，教師一直都是課堂當中的主角。然而，近年來伴隨新課改在國內(nèi)逐漸深入，把學生當作主體這種教學方式已經(jīng)獲得廣泛支持以及推廣，同時這種教學方式在現(xiàn)實教學之中還取得不俗效果。針對初中時期的化學教學而言，教師可通過一些信息媒介打破以往教學方法對課堂氛圍以及課程結(jié)果造成的限制以及阻礙，實現(xiàn)師生間高效交流互動，并且不斷提升化學教學的參與性、趣味性以及針對性。在化學課上，知識點可集中在分子以及原子這些摸不著以及看不到的微觀物質(zhì)之中，假設化學教師只是單純通過口述方式講授知識，則會讓初中生很難對教師所講內(nèi)容加以理解，進而初中生只能對知識進行硬性記憶。此種教學形式不僅無法使得教學的預期效果得以實現(xiàn)，同時還會降低學生對于化學知識的積極性以及興趣。但憑借信息手段，化學教師可把化學知識通過聲音、圖像以及動畫等不同形式加以呈現(xiàn)，這樣能夠?qū)Τ踔猩M行多感官的刺激，讓其從多個不同方面來對化學知識加以感知，進而讓初中生對教師所講內(nèi)容具有的重要性以及趣味性進行切實感知，并且用一種形象以及直觀的方式對其中具體變化加以理解。例如，在講解“水的分子式”之時，教師可制作一個動畫演示，在動畫當中用色彩鮮明的圖形來代表氫、氧原子，當兩個氫原子和一個氧原子結(jié)合之后，就會變成一種全新物質(zhì)，通過動畫演示來對學生造成一種強烈的視覺沖擊，進而讓其對水的化學式形成深刻的印象。

四、 結(jié)論

綜上可知，在初中階段的化學教學之中，教師只有對初中學生興趣整體培養(yǎng)加以重視，才能使其成績以及能力全都得到較大提升。因此，化學教師需從不同方面著手來對初中學生化學興趣加以調(diào)動，讓學生能夠在興趣驅(qū)動之下對化學知識展開深入探究。同時，在化學課上，教師還需讓初中學生在愉悅、輕松氛圍之中進行學習。所以，化學教師需通過直觀教學方法激發(fā)學生上課積極性，并且憑借信息化的手段實現(xiàn)寓教于樂，進而使得初中學生能夠?qū)瘜W知識產(chǎn)生一種濃厚興趣，并且使其化學成績以及綜合能力全都得到提高。

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作者簡介：

都雪，黑龍江省安達市，安達市第三中學校。