淺談高中政治多媒體技術的運用

摘 要：科學技術的快速發展，促使以計算機為的多媒體技術融入學科課堂教學中，為教育現代化開拓出寬廣的前景與空間，從而實現課堂教學的優化和更新，高效地構建新型、獨特的教學模式，為學生創新意識和能力的發展提供肥沃的土壤。高中政治教師，巧妙地運用多媒體技術，整合多媒體課件圖片、聲音和視頻的教學效果，賦予課堂真實性和趣味性的特征，有效地激發學生學習政治的興趣，吸引學生對課堂教學的注意力，促使學生對課程內容進行深入的思考和探究，最終達成最佳的教學效果。

關鍵詞：高中政治；多媒體技術；運用

與傳統的教學模式相比較，多媒體運用下的課堂教學模式，更具生命色彩，充滿無限的活力，有效地緩解師生之間緊張的關系，減輕學生的心理負擔，扭轉傳統教學中，學生被動學習的落后局面，為課堂帶來無限的快樂，讓學生在輕松自在的學習環境，學到更多的學科知識，大幅度地提高課堂教學的質量。高中政治教師，靈活地使用多媒體技術，激發學生對政治課堂的學習興趣，因為學生的學習興趣來源于課堂教學模式和環境的生動性和趣味性，只有學生對所學的內容產生興趣，才會促使學生自覺地進行研究和探索，才會收獲滿滿的成果。為此，在實際的高中政治課堂教學中，成功地引入信息化教學手段，深入地挖掘信息化所帶來的科學素材，從而推動課堂教學效率的提高。具體的運用多媒體技術的方式如下：

一、 運用多媒體技術，展示課堂教學的活力

高中政治是一門理論性、綜合性比較強的基礎性學科，對于學生思維意識的形成發揮著重要的作用。高中政治教師在進行教學中，必須把握好學科知識的本質，運用多媒體技術，增強課堂教學的活力，活躍課堂氣氛，打造和諧溫馨的課堂環境，以提升課堂的教學效果。在實際的高中政治課堂教學中，由于受傳統教學模式的影響，針對一些具有較強思維性的政治內容而言，會顯得非常乏味和單調，偶爾會發現不少的學生在高中政治教學課堂上睡覺。而在高中政治教學中應用多媒體技術，教師能夠通過多媒體技術為學生呈現一些像和圖文，使學生快樂地學習政治知識，并且能夠由感性認識上升為理性認識。倘若教師實施動畫教學，為學生直接呈現一些較為抽象的政治原理，那么就能夠迅速地集中學生的注意力，使學生的思維變得活躍起來，加深學生的記憶，與此同時，活躍了課堂教學的氛圍。教師通過借助多媒體技術以動畫的形式為學生呈現，就能夠激發學生的熱情，活躍學生的思維。這種教學模式是極具活力的，因而能夠增加課堂教學的容量，以使學生掌握更多的政治內容，與此同時，使學生在較為有限的時間之內開闊自己的視野。

二、 運用多媒體技術，創設趣味性的教學情境

多媒體技術有其獨特的優勢，能夠為課堂帶來生動活潑的教學內容，突出課堂教學的趣味性和生動性，促使課堂朝著更先進的方向發展，引導學生自覺地融入課堂教學中，發揮學生的主體優勢，增強學生學習學科知識的興趣，從而為課堂增光添彩。在高中政治教學中應用多媒體技術，教師借助多媒體技術的優勢，通過形象、直觀的畫面以及優美的音樂，使學生的思維、情感和心態感受到一種新穎。這樣就擺脫了舊的、傳統教學模式的束縛，因而大大地調動了學生的學習興趣。教師在講解政治知識的時候，通過借助多媒體技術，使學生如聞其聲、如見其人，讓學生仿佛置身其中，有效地激發了學生的探究意識。比如，教師在講解高中政治資料分析題時，通過借助多媒體技術為學生呈現一些資料，教師創設圖文并茂的教學情境，加深了學生對資料的理解，這樣學生就能夠更加全面地分析有關資料和相關圖片。學生之間互相討論，積極發言，不斷地探究，迅速地跟教師融入課堂教學中，實現理想的教學效果。

三、 運用多媒體技術，有效地實施德育教育

德育教育一直都是課堂教學有效開展的重要環節，而高中政治教材內容中蘊含著大量的德育素材，尤其注重學生思想道德水平的提高，對于學生正確的世界觀、人生觀和價值觀的形成，發揮著積極的促進作用。然而，在傳統的高中政治課堂教學模式中，僅僅靠教師的口頭講述很難引起大部分學生在情感體驗上的共鳴。新課程改革三維目標中對學生的情感、態度、價值觀方面提出了更高的要求，因此，教師在這一環節的處理上必須更加注意方式和方法。多媒體輔助教學的運用為情感教育開辟了一條新道路，它把生動的圖像、具體的音頻、視頻和思想政治教育結合起來，用事實說話，實現了超時空的信息再現，讓學生在賞心悅目中自覺地接受德育中真、善、美的熏陶和感染，實現審美的愉悅、心靈的滿足、情感的激勵、個性的陶冶。《文化生活》模塊相對其他三個模塊而言是比較新的內容，筆者通過教學實踐，認為這一模塊在對學生的情感教育方面的作用尤為突出，愛國主義精神的培養、中華民族精神的弘揚還有社會主義精神文明建設和思想道德建設等都是這一模塊的重點。這些知識點的講授如果按傳統的教學模式靠教師蒼白的口頭說教，那它所起到的作用是微乎其微的，因為愛國主義、民族精神相對于學生而言都是抽象的概念，而從學習規律來看，沒有一定的感性材料作為鋪墊，學生很難直接獲得并接受理性認識。

綜上所述，多媒體技術以其獨特的優勢為高中政治課堂帶來無限的生機和活力，為廣大的教育者創造出一種先進的教方式，讓課堂在多媒體技術的引領下，煥發出勃勃生機，從而促使學生開展自主性的學習和探究，利用多媒體技術構建高效的理想政治課堂，為學生的學習而服務，為學生的全面發展而貢獻力量，實現素質教育“一切為了學生，為了一切學生”的教學目標。

參考文獻：

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作者簡介：

鄧興華，重慶市，重慶市忠縣忠州中學校。