多媒體在小學數學課堂教學中的應用

陸長榮

摘要：多媒體技術已經成為教學活動必不可少的一個教學工具。因為現代信息技術的快速發展，我們的教學用具也在不斷的革新與變化。從最早的板書到如今功能齊全的電子黑板，再加上多媒體技術的廣泛應用。我們的教學活動變得越來越科學化、現代化。現代信息技術的全面發展給了我們更多可以了解世界、了解國家社會的機會。在我們的教學生活中也多了一些樂趣。教師要運用多媒體技術就需要了解更多的現代科技信息，在這樣的過程中，我們也在不斷地進步，不斷的靠近新時代的步伐。教師通過多媒體技術的展示和應用，幫助學生提高對學習的興趣，了解更多的新時代的信息，培養更多的新時代的人才。

關鍵詞：多媒體技術；小學數學；課堂應用

中圖分類號：623.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）22-0121-01

小學數學展示的更多的是靈活的知識自己生活中的良好運用。通過小學數學的學習幫助學生了解生活中的科學性和嚴謹性。小學數學教師首先要做的就是幫助學生提高數學學習的興趣。只有在充滿好奇心和求知欲的時刻學生才能更好的學習真正的知識。多媒體技術的良好運用，給了教師更多與學生交流的機會。而多媒體技術的時代性和先進性也給了學生學習新知識，了解新時代的機會。教育要緊跟時代的步伐，用最先進的技術培育最新的人才。小學數學在多媒體技術的幫助下應該是更加靈活、生動的，是可以激發學生的學習興趣的。作為小學數學教師，我們要充分利用這一項技術，做新時代的教育者，培育更多全面型人才。

1.利用多媒體創設情景教學

多媒體技術的應用是對教育活動的不斷完善。傳統教育中我們只能通過板書或者口頭講述來讓學生學習新知識。這種傳統的方式會讓學生們有些枯燥，也不容易激發他們的學習興趣。對于教師來說也有些力不從心，不能有更多的知識讓學生更好的接受。我們要充分利用多媒體，給學生不一樣的學習體驗。例如，小學數學中有很多買賣物品的應用題。我們要充分利用多媒體技術讓學生們能夠體驗到問題的真義。利用多媒體動畫的形式將問題呈現出來，既符合小學生的思維模式，也利于學生對問題的理解。在充分的理解題目后，學生才能真正去思考、去解決問題。多媒體情境教學給學生更深刻的印象，更有利于學生理解新知識。

2.通過直觀演示，激發學生學習興趣

小學生的思維模式沒有發展的很迅速，他們更多的喜歡能夠直觀感受的教學活動。但是傳統教學中由于時間和空間的限制，我們很難給學生比較直觀具體的活動展示。多媒體技術在教學活動中的廣泛應用，給了教師很多的機會去設計更好的教學活動。通過良好的直觀演示，激發學生的學習興趣，幫助學生熟練掌握數學知識。例如，我們在學習圖形轉換時，可以通過多媒體技術展示一些直觀立體的圖片和生活中的物體。小學生在看到很多多彩的物體時，會吸引他們的注意力。我們就可以在他們充滿好奇心的時候，去講述新知識。通過強烈的直觀演示激發學生的學習興趣，從而更好的幫助學生接受新知識。

3.運用多媒體練習，提高課堂效率

傳統教學中教師的練習題都來自于網絡和過去的知識點的整合。會給學生打印試卷，讓學生放在課后去做。但是這種方式在一定程度上是很浪費的，也會讓學生有所反感。多媒體技術是要打破這種形式，能夠更好的給學生展示練習題。在展示練習題的過程中可以給學生充足的討論思考時間。通過多媒體展示練習，提高我們的課堂學習效率。例如，我們要學習數學運算，在布置練習方面，我們可以留在課堂上，多去跟學生互動交流，幫助學生快速的理解、接受。課堂上的練習題的展示，給了學生充足的思考時間，也讓學生可以積極的去學習。不會像在課后一樣不去認真的學習、理解。通過多媒體技術，我們可以幫助學生快速的消化知識，提高課堂效率。

4.合理利用多媒體，直觀展示數學應用

多媒體技術雖然對于現代人來說是一種很先進、很直觀的技術。但是對于教學的教師來說，我們需要合理的運用，在幫助學生的基礎上讓多媒體技術發揮他的最大價值。通過我們的合理運用，去直觀的展示數學知識在日常生活中的靈活應用。多媒體技術不同于傳統教學模式，過多的使用也會產生一定的消極影響。我們要充分滿足學生的需求，合理運用多媒體技術。例如，我們在學習計算題的過程中，既要滿足學生的需求，又要讓學生學到知識。小學生對動畫片是比較敏感的，也是相對比較感興趣的。我們可以利用多媒體放映一段摻雜著計算題的微動畫。既激發了學生的學習興趣，引起了學生的關注，也能讓學生們學到新知識。通過多媒體的合理運用，幫助學生們更加直觀的感受數學應用的魅力。

總而言之，多媒體技術的發展對我們的教學活動一直是利大于弊的。我們要充分發揮多媒體技術在教學活動中的優勢。現代技術的快速發展，讓我們的教育活動也變的越來越豐富多彩。教師不再被限制在講臺和黑板之間，可以有更多的發揮才華和思想的空間。多媒體技術對現代學生來說是可以充分利用的。現代信息的大量發展，我們的小學生也變的更加了解生活中的信息。多媒體技術給了我們充足的時間和空間去幫助學生了解更多對生活、對學習有用的知識。數學課堂中多媒體技術的直觀展示教學，讓我們和學生都在不斷地進步，也在不斷的提高課堂學習的效率。

參考文獻：

[1] 閆榮春.多媒體在數學課堂教學中的應用，學術期刊，2012年第22期.

[2] 徐華淼.信息技術在數學教學中應用的幾點思考，學術期刊，2008年第18期.