關于高中生物學習的心得體會

宋修權

摘 要：高中生物是高中階段的重要學科，在高考中占據一席之地。高中生物和初中生物學習相比會有很大的不同。筆者結合自身學習特點，分析了自己在高中階段學習生物的心得與體會，希望可以為高中同學提供參考意見。

關鍵詞：高中生物；學習心得；學習方法

高中生物學習和初中相比存在很大的不同，高中生物課讓我們充分認識到細胞、基因等高深知識，并且了解整個生物圈的發展特點。高中學習壓力大，學習生物遇到的挑戰更大，所以我們要尋找適合自己的學習方法，提高生物學習效率。

一、充分做好課前預習和課后復習

在高中階段，應該做好課前預習和課后復習，這些對于學習生物是非常重要的。課前預習就是在學習新知識之前對知識進行準備，通過預習可以事先了解學習的內容，對一些重難點內容做到心中有數，同時可以提高自我學習能力。在預習中通常會出現一些比較難懂的問題，在課堂上就會注意集中聽講這些問題，可以提高學習效率。在學習新知識之后，我們需要進行課后復習，將課堂上學習的知識進行總結，整理知識點，對于不太懂的知識點進行重點掌握或者尋求幫助，對學習內容全部理解消化，不要遺留下不懂問題，對于自己薄弱的環節要充分注意。通過課后復習可以讓我們更加有效地掌握所學知識，為以后學習打下堅實的基礎。

例如，我們在預習過程中，通常都會按照一定的順序完成預習任務。需要熟讀所有課本內容，在讀的過程中不要漏掉知識點，用筆劃出自己覺得有用的知識點和難點，在課堂上仔細聽講這部分內容，再與自己劃好的問題進行對比。同時，在我們讀課本的過程中，可以查找其他課外資料，尋找相關的知識點，這樣可以擴展知識。在預習中，要思考課本中出現的問題，再通過自己的努力找到問題答案，這個過程也鍛煉了我們的思維能力。在預習中經常會遇到問題，有些我們可以查找資料解決，但是有一些我們不會解答，只好整理出來，通過以后的學習得到答案。采取這樣的預習方法，可以很好地鞏固舊的知識，同時加強接受新知識的能力，提高學習效率。

二、采用科學的方法主動消化課本知識

高中生物的知識點比較深奧和抽象，如果我們在學習過程中不能采用合理的學習方法，就會使得學習難上加難。在平時的學習過程中，我們經常會探索新的學習方法，形成一套科學實用的學習方案。當面對比較難理解的知識點時，我會根據課堂上教師講解的內容，在自己心中勾畫出重點內容，加深對重點知識的理解。在面對一些抽象的名詞時，通常會自己研究方法加強記憶，可以采取繪圖方式把抽象知識簡單化。但是，對于體系龐大的系統性知識，我們應該在學習過程中找到這些知識的規律，并且根據自己所學的知識建立起知識點之間的聯系，將學習的知識由一個點擴展到面。

例如，在我們學習“物質跨膜運輸方式”章節時，在主動運輸知識點中，我發現通過死記硬背的方式不能獲得良好的學習效果，所以在學習中我自己研究出來新的方法，把一些知識點進行類比記憶，把主動運輸比作生活中的渡河現象：我們想要通過河流到對岸去，需要乘坐船到達對岸，這就好比我們學習的主動運輸，河相當于膜，船則相當于載體，渡河的過程坐船需要付錢，這個酬勞就像主動運輸中需要的能量。這就是類比的方式，這樣可以加強記憶，在腦海中形成學習知識點的直觀印象，進而取得更好的學習效果。

三、積極參加研究性學習

生物知識有很大的實用性，可以廣泛應用到各個領域。在學習生物過程中不單單要注重理論知識，同時還應該注意實踐能力，學會在生活中恰當地應用生物知識。首先，要主動參加探索性的研究學習，通過實驗的方式更好地學習理論知識，并且再集合所學知識開展實驗活動，只有通過不斷研究和實驗才會對知識進行更加全面的學習。在實驗的過程中，要不斷思考問題，主動去學習生物知識，提高學習能力。其次，要關注社會上和生物有關的熱點事件，將學習的生物知識和實際生活緊密聯系起來，這樣使得學習不是應付考試，而是了解知識的價值以及在以后生活中的具體應用。

綜上所述，生物本身是一門深奧且抽象的學科，我們在學習中通常會遇到一些問題，應該結合自身情況選擇科學的學習方法，有效采取課前預習和課后復習的方式，使得學習到的知識更加牢固；在學習中，不單單要重視生物理論知識，還應重視生物知識在生活中的實踐性，在提高學習成績的同時，掌握生物這門學科具體的應用價值。

參考文獻：

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