探尋高中思想政治課滲透創(chuàng)業(yè)教育的支撐點(diǎn)

摘 要： 如何在國家的課程體系中滲透創(chuàng)業(yè)教育，是教育者必須面對的問題；本文作者以多年教學(xué)實(shí)踐對高中思想政治課如何滲透創(chuàng)業(yè)教育，提出一些見解和做法！

關(guān)鍵詞： 高中思想政治課；滲透；創(chuàng)業(yè)教育；支撐點(diǎn)

所謂創(chuàng)業(yè)教育，是指培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動所必須的知識、能力及心理品質(zhì)的教育。基于基礎(chǔ)教育的創(chuàng)業(yè)教育對青少年學(xué)生日后的成才與發(fā)展具有重要的意義。

一、 高中階段需要滲透創(chuàng)業(yè)教育

高中教育是我國教育體系的重要組成部分，由于種種原因，高中畢業(yè)后有一大批學(xué)生就直接進(jìn)入社會就業(yè)，所以培養(yǎng)具有一定職業(yè)技能的、適應(yīng)社會需要的、具有一定創(chuàng)業(yè)能力的學(xué)生是高中教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。

近幾年，我國就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻；很多大、中專畢業(yè)生因?yàn)楦鞣N原因，找不到工作。當(dāng)前，國家大力倡導(dǎo)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，增強(qiáng)他們創(chuàng)業(yè)能力，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，對于緩解我國就業(yè)壓力，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)綜合國力具有重要的意義。

二、 高中思想政治課程中蘊(yùn)含著豐富的創(chuàng)業(yè)教育資源

目前在我們高中課程體系中還沒有一門獨(dú)立的創(chuàng)業(yè)教育課程，而高中思想政治課程中具有豐富的創(chuàng)業(yè)教育資源，如，《經(jīng)濟(jì)生活》中有“商品的價(jià)值與使用價(jià)值”“貨幣的本質(zhì)”“信用工具”；“企業(yè)經(jīng)營成功的要素”；“勞動者的素質(zhì)”；“儲蓄、債券、股票、保險(xiǎn)”；“股票價(jià)格的計(jì)算、影響股票價(jià)格的因素”；“選擇投資方式應(yīng)注意的事項(xiàng)”等。《政治生活》可使學(xué)生了解國家的大政方針，懂得國家的法律、法規(guī)，懂得參與政治生活的有效途徑。《生活與哲學(xué)》的辯證唯物主義、唯物辯證法、歷史唯物主義能為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供方法論指導(dǎo)。《文化生活》中“文化對人的影響”，“提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)”等對學(xué)生提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)有重要意義。

三、 高中思想政治課教學(xué)中開展創(chuàng)業(yè)教育的支撐點(diǎn)

不斷探尋思想政治課教學(xué)框架下創(chuàng)業(yè)教育的支撐點(diǎn)是政治教師對學(xué)生進(jìn)行成功創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵所在。

（一） 用好用活教材中有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育的因素，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和方法。政治教師應(yīng)充分挖掘、用好用活教材中有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育的因素，適時(shí)地滲透創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意志，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)情感。比如，可以依托經(jīng)濟(jì)常識有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)創(chuàng)業(yè)知識和技能的教學(xué)與訓(xùn)練。在講述“公司的經(jīng)營”時(shí)，列舉一些市場經(jīng)濟(jì)大潮中成功的創(chuàng)業(yè)者的范例，不僅要指出他們所創(chuàng)造的業(yè)績，還要講明他們在創(chuàng)業(yè)過程中所經(jīng)歷的千辛萬苦，如，引用動力寶（福建）電源有限公司董事長周錫方的創(chuàng)業(yè)事跡。可以結(jié)合《生活與哲學(xué)》中的前進(jìn)性與曲折性原理教育學(xué)生創(chuàng)業(yè)不是一帆風(fēng)順的；在“認(rèn)識社會和價(jià)值選擇”中講述如何實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，學(xué)會分析了解創(chuàng)業(yè)成功需要具備的主客觀要素。

（二） 巧用教材，設(shè)計(jì)專題，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。思想政治課程的教學(xué)資源要用好用活，同時(shí)還要結(jié)合課程資源和學(xué)生特點(diǎn)，有針對性去設(shè)計(jì)專題，創(chuàng)設(shè)情境，角色扮演，參與體驗(yàn)，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育。在學(xué)習(xí)“生產(chǎn)、勞動與經(jīng)營”課程時(shí)，我設(shè)計(jì)了《未來的企業(yè)家》并制作了精美的網(wǎng)絡(luò)資源課件，發(fā)布在我校校園網(wǎng)上。網(wǎng)頁設(shè)置了課程目標(biāo)、杰出創(chuàng)業(yè)者、有聲有色、焦點(diǎn)關(guān)注、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、小試牛刀等欄目。每個(gè)欄目都有豐富的創(chuàng)業(yè)事例，通過具體生動的案例分析，揭示企業(yè)家須具備的各種素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理；“有聲有色”內(nèi)容為有關(guān)創(chuàng)業(yè)的視頻或是學(xué)生采訪詔安企業(yè)家的錄像；“焦點(diǎn)關(guān)注”利用網(wǎng)絡(luò)平臺，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺上進(jìn)行即時(shí)交流與討論。如，對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識，應(yīng)該如何創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)的切入點(diǎn)等，引導(dǎo)學(xué)生思考，使其對創(chuàng)業(yè)有初步的認(rèn)識等。通過專題設(shè)計(jì)教育活動，學(xué)生可以體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的歷程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

（三） 開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意志精神。

實(shí)踐中可以很好地利用思想政治課程中的研究性學(xué)習(xí)活動，把研究性學(xué)習(xí)的主題引向創(chuàng)業(yè)教育活動中，讓學(xué)生在研究活動中受到創(chuàng)業(yè)教育。在研究性學(xué)習(xí)活動開展中，讓學(xué)生自主選擇自己感興趣的課題去完成。這種活動綜合性、實(shí)踐性比較強(qiáng)，較有針對性。如，“對詔安縣知名企業(yè)家創(chuàng)業(yè)歷程的調(diào)查與研究”“動力寶集團(tuán)成功之道研究”“詔安貓仔粥轉(zhuǎn)型發(fā)展之思考”等。活動的開展，要求學(xué)生走出課堂深入社會進(jìn)行調(diào)查實(shí)踐，了解當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)、人文、歷史等，學(xué)生在活動中豐富了對創(chuàng)業(yè)的感受與思考，同時(shí)開闊了視野，探究精神、團(tuán)隊(duì)合作等個(gè)性品質(zhì)和創(chuàng)業(yè)的意識也在活動中逐漸養(yǎng)成。

（四） 延伸課堂，參加實(shí)踐，體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)，增強(qiáng)實(shí)際創(chuàng)業(yè)的能力。

創(chuàng)業(yè)教育不僅需要有理論與方法的指導(dǎo)，還需要實(shí)踐的磨練，如何延伸課堂，讓學(xué)生真正去參加實(shí)踐對政治教師來說是一大考驗(yàn)，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，大部分時(shí)間處在校園里。多年來，本人采用了如下的方法：

第一、成立創(chuàng)業(yè)興趣小組。根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、特長，以及家庭經(jīng)濟(jì)情況等進(jìn)行分組，選擇適合自己的創(chuàng)業(yè)興趣小組類型。本人作為輔導(dǎo)教師，利用業(yè)余時(shí)間向?qū)W生傳授創(chuàng)業(yè)的一些基本理論知識，開展主題性創(chuàng)業(yè)教育活動等。如，邀請?jiān)t安當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)家到校作講座，向?qū)W生講述其本人的創(chuàng)業(yè)歷程；周末節(jié)假日帶領(lǐng)創(chuàng)業(yè)興趣小組成員走進(jìn)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)參觀；引導(dǎo)學(xué)生廣泛調(diào)研詔安本地的經(jīng)濟(jì)及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展現(xiàn)狀等。

第二、磨煉創(chuàng)業(yè)技能。創(chuàng)業(yè)需要創(chuàng)業(yè)者具有綜合的創(chuàng)業(yè)能力和掌握一定的創(chuàng)業(yè)技能。在思想政治課教學(xué)中，教師應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力為創(chuàng)業(yè)能力的形成打基礎(chǔ)。當(dāng)然，還需要掌握一定的外語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能等。此外，開展模擬性實(shí)踐，組織學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的情景模擬，進(jìn)行有關(guān)創(chuàng)業(yè)活動的情境體驗(yàn)。

第三、開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。寒暑假鼓勵學(xué)生進(jìn)工廠打工嘗試，或擺攤經(jīng)營，或進(jìn)店鋪當(dāng)營銷員等，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，錘煉創(chuàng)業(yè)；也可以幫家人從事一些買賣活動；參與家庭或他人的創(chuàng)業(yè)活動；淘寶開網(wǎng)店、經(jīng)營微商；學(xué)習(xí)炒股、買債券、買保險(xiǎn)、儲蓄等。

綜上所述，在普通高中學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育具有重要意義。高中學(xué)校思想政治課程具有豐富的創(chuàng)業(yè)教育資源，作為政治教師要充分利用，精心設(shè)計(jì)，多方式、多渠道去培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力！

參考文獻(xiàn)：

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[2]許文霞.對中小學(xué)實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的思考[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2006（8）.

作者簡介： 高志民，福建省漳州市，福建省漳州市詔安縣橋東中學(xué)。