基于核心素養，關注反思意識
2018-10-29 11:17:02曹傳興
數學教學通訊·小學版 2018年7期
關鍵詞：核心素養
曹傳興
摘 要：在培養學生推理能力和創新意識的同時，逐步引導學生反思。層層遞進的環節設計，讓學生慢慢接近分數乘分數的算理。教材中提供的圖是最終結果，是靜態的，經過教學設計，學生看到的雖然是靜態圖，但是已經可以通過聯想，化靜態圖為動態圖。分數乘分數的算法和分數乘整數的算法之間的聯系，可以培養學生邏輯推理能力，完成對分數乘法計算法則的整體建構。
關鍵詞：分數乘分數；核心素養；反思；算法；算理
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