中職班主任管理工作在新形勢下的問題和對策

摘 要：新課改的推進，對于不同類型的教育都提出了全新的要求，以適應社會對于不同人才的需求。無論是知識獲取，還是人生觀、價值觀的樹立都離不開班主任的管理。班級作為學校教學最基本的組織單位，班主任作為一個班級的靈魂人物，兼具著重要的班級管理工作，創造良好的班級氛圍，全面提升學生素質，班主任都發揮著重要作用。但是由于班主任工作量大，工作難度較高，很多方面管理仍舊存在漏洞，特別是對于中職院校的班級管理工作來說，班主任并沒有將自己的職責進行到位。

關鍵詞：中職教育 班主任 管理工作

中圖分類號：G718 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2018）10-0248-01

隨著國家教育改革的推進，中職院校也迎來了良好的發展契機，不斷進行校園硬件設施建設，同時也在擴大招生名額。但是，由于學社那個文化程度的差異，使得中職院校的管理和教育工作成為成為各個院校關注的重點。許多中職院校的班主任并沒有深刻的認識到自身工作的重要性，當然，這一時期的學生也并沒有讓自己積極的融合到班級集體中去。也就是說，中職院校的班主任和學生并沒有良好的互動關系，這很大程度上影響了班主任對班級工作的把控。本文深入探討中職班主任在班級管理中的問題，并針對已有問題提出相應對策，為中職班級建設提供思路。

1 中職院校班主任工作面臨的問題

1.1 教學觀念與時代脫軌

中職院校的學生仍舊無法與高職院校學生對比，思考問題的方式和邏輯思維能力仍繼很不成熟，而且隨著院校的不斷擴招，學生質量也是參差不齊，對于進入中職院校的學生而言很多學生并沒有對自己的未來進行過良好的規劃，只是為了就業，并沒有積極的投入到學習當中去，也并沒有深刻認識到，無論是學習還是工作都應該是自己的事情，缺乏學習的主動性和積極性。與此同時，生活上也不太愿意受到束縛，經常會出現一些違法亂紀行為，學生整體素質得不到提高。雖然中職院校有班主任，但是班主任并沒有深入到班級工作的管理中去，很多班主任也認為進入中職院系奧德學生，并不想好好學習，所以很多事情聽之任之，消極應對。

1.2 管理機制不夠專業

中職院校由于多方面的原因，并沒有很好的對班主任進行系統化專業化的培訓，班主任隊伍建設不夠精細，投入力度不大，沒有合理的管理體系存在，這都會使得班主任在管理學生的過程中問題不斷，很大程度上也影響了班主任對學生的道德教育的正規化。

1.3 班主任與學生之間缺乏交流互動

很多中職院校的班主任形同虛設，并沒有意識到自己作為班級管理者的重要性，學生也并沒有將班主任放在特殊位置，雙方除了機械化的任務傳達以外，缺乏深入溝通，對于很多違規亂紀的行為只是公式化的處理問題，并沒有考慮學生的心理發展，由于師生之間的溝通阻礙，這在很大一定程度上影響了班主任的管理進程，也不利于學生素質的全面發展。

2 新形勢下中職院校班主任管理工作具體策略

2.1 班主任要轉變思想，成為學生的良師益友

素質教育的推進，要求教師要樹立新型的師生關系。在很多教育類型中都存在學生給老師送禮的情況，這在很大程度上嚴重影響了師生之間平等關系。班主任在進行班級管理的時候，應該建立和諧平等的師生關系，最大程度的尊重學生，應該是一個關心學生學習和生活的益友，而不是一個高高在上的領導者，教師應該讓自己有更多的時間與學生交流溝通，融入到學生中間，站在學生的角度理解學生，及時為學生答疑解惑。

2.2 建立強有力的班級建設隊伍

班級的管理離不開制度的建設，也離不開維護和執行制度的組織者。班主任想要做好學生管理工作，需要組建一支素質過硬的骨干力量，讓這一群人成為班主任的左膀右臂，及時捕捉學生問題，準確反映班級情況，充分發揮這一群人的組織和號召能力，起到帶頭作用，帶他們良好行為的影響下將班級工作做到最好。

2.3 重視對學生的學習以及就業指導

班主任所要管理的工作瑣碎復雜，不僅要關心學生的學習，也要照顧學生的情緒，作為中職院校班主任來說，最終還要時刻關注學生將來就業情況。所以說，班主任一面要及時與各學科的教師及時溝通，共同商討班級管理工作，為學生專業知識的學習建立堅強后盾，同時，班主任也要實時關注當前中職學生的就業情況，幫助學生做好職業規劃，向學生及時傳達就業動向，引導學生充分認清自己，找到自身的價值，結合學生自身的特點，為學生提供個性化的職業教導。

3 結語

總之，無論是哪一種教育形式班主任都是必不可少的存在，與此同時班主任的管理工作也是復雜多變的，在新形勢的督促下，中職班主任想要更好的管理班級工作，不僅僅要轉變自身的思想，也要注重與學生的團結，畢竟班級管理離不開學生的配合。對于中職院校的班主任而言，更應該具有自身的獨特魅力，成為班級標桿，為學生樹立正確的規范，引導學生朝著積極良好的方向發展，引導讓學生樹立健康積極的人生理念，合理有效的規劃自身的發展方向，為以后的工作學習打下堅實的基礎。

參考文獻：

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作者簡介：周大繞（1974-），男，漢族，籍貫：江蘇省淮安市，學歷：本科；職稱：講師。研究方向：汽車維修，教育教學。