初中音樂教學中互動課堂的創建策略分析

趙婧

摘要：在初中音樂教學中創建互動課堂，能夠促使師生之間、生生之間產生和諧的互動，從而產生強烈的教學共振，讓學生的心情得以釋放，讓學生的思維得到啟迪，在輕松、愉悅的教學氛圍中更加深刻地感受音樂、理解音樂，從而提高初中音樂的教學效果。因此，初中音樂教師在教學中，必須采用有效的教學方法來促進師生之間、生生之間的良好互動，從而促使互動課堂得以發揮其最佳功效，實現初中音樂教學效果的提升。

關鍵詞：初中音樂;互動課堂;創建;問題情境;活動

音樂學科兼具藝術性和知識性，對于初中音樂教學而言，只有讓學生積極主動地參與到教學中，才能在美妙的音樂中獲得藝術熏陶，陶冶學生的情操，從而促使學生的音樂素養、審美能力得以提高，促使學生的身心得以健康發展，進而實現素質教育的全面發展。而良好的課堂互動能夠為學生提供輕松、愉悅的學習氛圍，進而充分調動學生對音樂學習的積極性和主動性。因此，初中音樂教師在教學中，一定要積極地營造良好的互動氛圍，搭建和諧的互動平臺，讓師生之間、生生之間產生積極有效的互動與溝通，從而促使初中音樂教學的互動課堂得以成功創建。

一、更新教學觀念，營造良好氛圍

教學觀念決定教學行為。在傳統的應試教學觀念影響下，大部分音樂教師注重樂理知識的傳授，以及單調的識譜教唱活動，在這樣的教學模式下，教師占據著絕對的主動權，使得整個課堂的教學氣氛異常壓抑，學生對枯燥的音樂教學提不起學習的興趣。而新課程要求以學生為主體，注重互動課堂的創建。因此，初中音樂教師在教學中，必須及時更新教學觀念，教學形式逐漸地從以“教”為中心轉向以“學”為中心，教師的課堂角色也逐漸地由“獨奏者”轉變為“伴奏者”，通過營造輕松、愉悅的學習氛圍，與學生之間產生良好的互動，從而引導著學生自主感受、思考、探索和發現。

例如，在學習《長江之歌》這部分內容時，我就通過積極地更新教學觀念，營造了良好的學習氛圍以調動學生學習的主動性。上課伊始，我首先讓學生觀看《長江之歌》的MV，學生通過觀看視頻，充分地了解了長江的風采，感受了音樂中所蘊藏的意境美和深厚情感，使得學生對長江的熱愛之情被充分調動了。在此基礎上，我帶領學生有感情地朗讀這首歌的歌詞，再一次體會詞作者對長江的喜愛和贊美之情。這樣，我通過及時地更新教學觀念，以調動學生的情緒為出發點來設計教學方法，營造了輕松、愉悅的良好學習氛圍，促使我與學生之間產生了和諧的互動。

二、創設問題情境，啟迪學生思維

問題是引發學生思維活動的導火索。課堂提問是實現師生良好互動與交流的重要環節。從多年的教學實踐來看，在課堂上提出具有懸念的問題，能夠促使學生對未知事物產生強烈的求知欲，這樣的教學比平鋪直敘地講課效果要好得多。因此，在初中音樂教學中，教師應積極地結合具體的教學內容來創設懸念性的問題情境，以啟迪和誘發學生的思維活動，從而促使學生能夠積極主動地對問題展開探究，進而實現師生之間的和諧互動。

例如，在學習《我和你》這首歌曲時，我就通過創設問題情境來啟迪學生的思維。《我和你》這首歌曲是第29界北京奧運會的主題曲，學生都很熟悉，學習這首歌的主要目的是讓學生感受奧運的人文精神，理解歌曲內在的情感和深層意義，激發和培養學生的愛國情懷。于是，我就用問題來啟迪學生的思維，讓學生感受這首歌所表達的內在含義。課上，我讓學生欣賞歷屆奧運會的主題曲，并說一說《我和你》與其它奧運歌曲有什么不同之處？歌曲中舒緩的節奏表達了怎樣的含義和情感？這樣，在對問題的解答過程中，學生的思維得到了啟迪，并深刻理解了歌曲的內在含義。

三、開展課堂活動，加強師生互動

初中生雖然不像小學生那樣天真活潑，好玩好動，但是趣味十足的課堂活動還是對初中生有著巨大的吸引力。因此，初中音樂教師在教學中，就可以根據具體的教學內容，精心設計形式多樣、新鮮有趣的課堂活動，讓學生在活動中對音樂學習產生積極的情緒體驗，并與教師產生頻繁的互動和溝通，從而促使師生之間的互動得以加強。

例如，在學習《軍民大生產》這首歌曲時，我就通過將教學活動融入到趣味十足的課堂活動中，加強了師生之間、生生之間的互動。課上，我將學生分成幾組，分別來扮演勞動的八路軍、變工隊、互助組和婦女們。首先，我帶領各組學生來學喊勞動號子，在師生互動中學生的學習熱情十分高漲。接著，我教唱這首歌曲，唱到哪兒，我就指揮哪個組唱起來，并加入比較有特色的動作舞蹈，使得課堂教學呈現出一派熱火朝天的景象，學生的學習熱情也是空前高漲。在課堂最后，我還帶領學生創編了許多有特色的勞動口號。這樣，我通過開展趣味十足的課堂教學活動，促使師生之間、生生之間的互動得到了加強，并促使學生在良好的互動氛圍中學習了歌曲。

總而言之，創建互動課堂對提高初中音樂的教學效果大有裨益。因此，初中音樂教師應積極地探索和研究互動課堂創建的有效策略，充分利用多種互動行為中介來加強師生之間、生生之間的良好互動，從而促使初中音樂的課堂教學效果得以顯著提升。

參考文獻：

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