論德育教育在初中語(yǔ)文教學(xué)中的滲透

魏合英

摘要：語(yǔ)文教學(xué)是我國(guó)人民語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。德育教育又是社會(huì)和諧的根本。在教育改革發(fā)展中，素質(zhì)教育教學(xué)理念越來(lái)越受到教育部門(mén)的肯定，素質(zhì)教育之下的德育教育也成為了幫助學(xué)生樹(shù)立人生觀、世界觀、價(jià)值觀的重要方式。與此同時(shí)，德育教育在培養(yǎng)學(xué)生形成良好品質(zhì)與健全人格方面也具有不可替代的意義。從初中語(yǔ)文涵蓋的內(nèi)容來(lái)看，其承載著眾多的德育知識(shí)，教師通過(guò)運(yùn)用一定的策略能夠在語(yǔ)文教學(xué)中有效滲透德育教育，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課堂的素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;德育教育;教學(xué)策略;滲透

【中圖分類(lèi)號(hào)】G632

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2236-1879（2018）13-0090-01

初中階段的學(xué)生正處于青春期，性格也比較叛逆，人格也正在完善中，這一時(shí)期是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，是建立正確三觀的重要階段。初中生在面對(duì)外界諸多不良環(huán)境影響時(shí)，很容易迷失自我，誤入歧途。因此，在這一時(shí)期，開(kāi)展有效的德育教育對(duì)于初中生未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要。在初中課程設(shè)置中，有德育方面的課程安排，但是德育的教學(xué)思想應(yīng)該貫穿在每一科目的教學(xué)過(guò)程中。初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師要多觀察和了解學(xué)生的思想，把握他們的心理走向，從他們的心理特點(diǎn)出發(fā)，在思想教學(xué)時(shí)要循序漸進(jìn)，潛移默化地將德育教育滲透在教學(xué)中。不斷提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和綜合實(shí)踐能力，提高學(xué)生的品質(zhì)。

1初中語(yǔ)文教學(xué)中德育教育開(kāi)展的重要性

教師要在初中語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，有效的進(jìn)行課堂教學(xué)策略的創(chuàng)新，形成有效的語(yǔ)文教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)能力的提高。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，德育教育的開(kāi)展對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展具有重要作用。一方面，德育教育策略的有效開(kāi)展可以更好的促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)。在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，也是學(xué)校教育的核心。教師通過(guò)德育教育策略的開(kāi)展，可以有效的促進(jìn)學(xué)生良好思想品德的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和教育。另一方面，德育教育策略的有效開(kāi)展有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有效進(jìn)行。教師在初中語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的培養(yǎng)，可以對(duì)各種語(yǔ)文課程進(jìn)行分析研究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，讓學(xué)生自己感受課文中的各種情感，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效教育。

2初中語(yǔ)文教學(xué)德育滲透的有效策略

2.1加強(qiáng)教師的重視，明確課堂教學(xué)目標(biāo)。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，課堂教學(xué)是我們進(jìn)行德育教育的重要渠道，也是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的有效途徑。而教師則是課堂教學(xué)的主要引導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生的德育教育具有重要的影響。因此，我們要加強(qiáng)教師的重視，明確語(yǔ)文課堂教學(xué)的目標(biāo)，有效的轉(zhuǎn)變教師對(duì)德育教育的觀念，讓教師認(rèn)識(shí)到德育教育對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性，積極進(jìn)行課堂教學(xué)策略的改革，通過(guò)有效的語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生在豐富自身知識(shí)的同時(shí)，提高自身的道德素質(zhì)。

2.2創(chuàng)設(shè)情境刺激感官。現(xiàn)代教學(xué)手段的不斷豐富使教學(xué)如虎添翼，多媒體教學(xué)也被應(yīng)用到各學(xué)校的課堂教學(xué)中去。在初中語(yǔ)文課中，教師要綜合利用各種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境。多媒體教學(xué)方法更為生動(dòng)，它能直接觸動(dòng)學(xué)生心靈，增加學(xué)生的思考，達(dá)到在教學(xué)中德育滲透的目的。例如，在學(xué)習(xí)《孔乙己》的課程中，教師要利用多媒體，為學(xué)生播放事先準(zhǔn)備好的電影片段，電影中孔乙己被打斷了腿以后是用手爬行的，電影情節(jié)在此處設(shè)置得很凄涼，這種情況定會(huì)激起學(xué)生的同情心，在這基礎(chǔ)上，教師再去對(duì)孔乙己進(jìn)行人物分析，剖析那個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，學(xué)生就更能夠了解了，通過(guò)影片激發(fā)了學(xué)生的同情心，知道以后如何去幫助和關(guān)心弱勢(shì)群體，明白同情也是一種思想品德。通過(guò)這種方式，很直接地就實(shí)現(xiàn)了德育在語(yǔ)文教學(xué)中的滲透。

2.3在教師行動(dòng)中滲透德育教育。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)者，也是學(xué)生最直接的示范者，能在潛移默化中影響學(xué)生的思想。學(xué)生的心理可塑性很強(qiáng)，總是自覺(jué)或不自覺(jué)地進(jìn)行模擬，以此來(lái)找到自己的行為規(guī)范，形成自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。因此，教師的要注意自己的言談舉止，養(yǎng)成良好的思想品德，注意儀表作風(fēng)，這些都會(huì)在日常的生活和教學(xué)中體現(xiàn)出來(lái)，這樣，學(xué)生就會(huì)耳濡目染，自然而然的養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教師還要經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解他們的思想變化，采取適當(dāng)?shù)姆椒ǚe極對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

2.4在語(yǔ)文作文教學(xué)中滲透德育教育。眾所周知，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中作文寫(xiě)作占了很大一部分，在作文的講解訓(xùn)練中，學(xué)生不只是能學(xué)到知識(shí)，而且能提高學(xué)生思想水平，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。作文寫(xiě)作是主觀的，所以也代表了學(xué)生的思想深度和思維角度，教師也很容易通過(guò)學(xué)生的作文看出學(xué)生對(duì)事物的態(tài)度和立場(chǎng)，一篇好的作文，要有清楚的中心思想，立意新穎。因此，教師在進(jìn)行作文的教學(xué)中可以滲透德育教育，將其和作文合并教授，這樣兩者相互滲透中，相互影響，自然而然地培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的人生態(tài)度，然后，讓學(xué)生將自己的人生觀、世界觀和價(jià)值觀帶入到作文中去，這樣才能使作文有自己的中心思想，不但可以提升學(xué)生寫(xiě)作的興趣，還能為學(xué)生學(xué)習(xí)增加樂(lè)趣，進(jìn)而使整個(gè)語(yǔ)文成績(jī)得到提高。在作文教學(xué)的過(guò)程中，教師可以?huà)伋鲆恍﹩?wèn)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，然后把自己的想法進(jìn)行總結(jié)并且表達(dá)出來(lái)，這樣教師就可以了解學(xué)生的思想，開(kāi)發(fā)了學(xué)生潛力，充分將學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，形成活躍寬松的教學(xué)氛圍。最后，教師批改作文的時(shí)候，要重視審批環(huán)節(jié)，多給學(xué)生鼓勵(lì)的點(diǎn)評(píng)，并融入一些健康積極向上的點(diǎn)評(píng)，從而實(shí)現(xiàn)潛移默化，引導(dǎo)學(xué)生良好的思想品質(zhì)的養(yǎng)成，這對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有重要意義。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，德育教育在學(xué)生健全人格的形成中有重要作用，它在學(xué)生整個(gè)階段的教育中也有著不可替代的作用，它在指引著學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也在潛移默化地促使學(xué)生良好的思想品格的養(yǎng)成，教師在教學(xué)中要注意德育教育的滲透，利用各種資源，通過(guò)各種方法，潛移默化地滲透德育教學(xué)，在不斷培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和綜合能力的同時(shí)，也注重學(xué)生的思想和品格。未來(lái)，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，也應(yīng)該開(kāi)辟多種途徑，多挖掘德育滲透的策略和方法，以教材為本，將學(xué)生的日常生活和社會(huì)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，樹(shù)立學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

參考文獻(xiàn)

[1]王玉國(guó).潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲：初中語(yǔ)文德育教育滲透分析[J].學(xué)周刊，2016（26）.

[2]房麗娜.試論如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育[J].學(xué)周刊，2013（5）.

[3]高鳳群，德育教育在初中語(yǔ)文教學(xué)中的滲透與實(shí)施[J].時(shí)代文學(xué)（下半月），2014（12）.