網絡資源庫在信息技術課堂教學中的應用

陳孝玉

摘 要：網絡資源庫是指集合了網絡資源所建立的數據庫，能夠幫助應用者更加便捷的檢索所需信息。信息技術是一門使學生了解信息技術包括信息設備的學科。網絡資源庫的應用，不僅可以為教師教學提供便利，也能夠大大拓寬學生的學習視野，使學生在資源庫中學習到更多的知識。所以教師在授課中可以適當的整合有用的網絡資源，構建網絡資源庫來輔助教師的信息技術教學。

關鍵詞：高中信息技術 網絡資源庫 應用

隨著社會的發展，把網絡資源應用于教學系統早已不再是罕見的事情，作為傳統教學的補充，網絡資源具有便利性、豐富性等特點。學生可以從網絡資源中獲取更加豐富的理論知識，提高吸收與理解知識的能力。因此教師必須善用網絡資源，用網絡資源構建網絡資源庫提高教學的有效性和科學性。

一、視頻資源的理論教學

信息技術非常重視實踐操作，但理論同樣也是信息技術學習的重要部分。實踐操作離不開理論要素的支持，理論能夠為實踐操作提供科學的保障。教師可以通過龐大的網絡資源獲取有用的理論信息，將這種理論信息作為教學資源的補充輔助課本進行理論知識教學，這種方式對學生的學習能力的提高作用十分顯著，而且通過網絡資源進行教學也是學生比較容易接受和認可的。傳統教學模式下，信息技術的理論教學為教師在電腦上操作，學生觀看大屏幕學習教師操作的順序，或聽教師的講解學習，而網絡資源庫的應用，使學生在通過觀看網絡資源，傾聽網絡教師的講解學習的同時，在學生遇到學習問題時，學生可以隨意調整視頻的播放時間，在重復學習重復觀看的過程中，加深對操作的理解和影響。此外傳統理論教學如果教學難度過大必然會限制學生學習的積極性。掌握理論的技能。在觀看網絡視頻的過程中，準確的掌握操作技能從而了解所學知識要點。

如在學習網絡給人們提供服務的知識時，如果教師只是按照課本內容講解，那么在枯燥的學習與片面的理解下，學生很容易出現學習漏洞，不僅無法提高學習氣氛，也無法保障學生的注意力長時間集中。而如果教師可以在課堂中播放生動形象的教學視頻，那么學生的注意力和課堂氛圍也將得到大大的改善，進而提高學生的學習效果。教師必須要了解網絡資源庫的應用價值，發揮網絡資源庫的輔助教學效果，這樣不僅可以豐富信息技術的教學資源，同時也能提高學生學習信息技術的興趣。

二、結合生活化內容進行網絡教學

隨著科技的發展與經濟的進步，現如今很多學生都非常了解網絡知識，了解網絡體系，部分學生甚至在玩電腦的過程中不自覺的就掌握了電腦的操作技能。不過站在理論角度來看，學生的信息技術知識理解仍然不夠透徹與專業。所以教師在授課前需要了解學生已經掌握的理論知識，根據學生的電腦操作經驗與網絡資源展開信息技術拓展教學，在幫助學生鞏固基礎的同時，實現學生信息技術的深層次培養。

如在學習域名知識點時，教師可以讓學生比較自己名字與派出所戶籍管理部門，使學生更加清楚的意識到域名與域名管理的關系。之后在講解DNS服務器時，教師可以通過對比中英文字典的方式，使原本比較抽象的知識變得更加直觀形象。再比如在教學網絡通信原理知識時，教師可以借助于快遞的例子，使學生了解網絡通信的工作原理。

三、利用網絡資源庫解決學生學網絡應用的問題

進一步拓寬網絡資源庫的使用維度，是加深學生知識點理解，提高學生信息技術能力的關鍵。現如今在網絡資源的不斷滲透下，越來越多的網絡應用問題成為了人們普遍關注的事情。教師可以結合生活案例進行講解，引發學生對這些問題的思考，在思考的過程中將知識點滲透到學生問題的解決方案當中，從而激活學生的學習思維，使學生能夠更加清楚、直觀的了解知識點，這么做不僅能夠吸引學生課堂注意力，同時也能夠大幅度提升學生問題解答能力。

如在學習網絡如何工作一課時，教師就可以結合網絡的發展和網絡的應用方式，從網絡資源庫中找出學生網絡問題的解決方法。例如告知學生辦理網絡的具體方法，經由網絡辦理方法引出網絡所需用到的設備和各種問題解決方式。靈活的教學方法能夠為學生學習信息技術提供很好的輔助效果。學生在此過程中能夠更好的利用網絡資源與互聯網工具，是提高與培養學生信息能力的重要方式。

四、通過網絡資源庫實現與學生信息數據交流的補充

在網絡普及的過程中，被喻為最偉大的發明莫過于聊天工具。網絡聊天是現代人的標志，師生可以在網絡論壇、聊天室中交流學習經驗，完成信息技術的交流與學習，在加深師生感情的同時，提高學習互動效率。這樣學生的信息技術能力才能夠得到實時的補充，提高學生的信息技術能力，提高學生信息技術問題解決水平。

結語

高中階段的信息技術教學是一門非常重要的學科，信息技術的學習對絕大多數學生今后的學習與工作都有著重要的影響意義。學生在信息技術課程中所能掌握的不僅是信息技術，同時也包括問題的分析能力和數據資料的搜索能力。所以教師必須重視網絡資源庫的應用，用豐富的網絡資源補充課堂教學，為學生營造活躍、輕松的學習氛圍。通過龐大的網絡資源解決學生信息技術上學習難題，實現與教師的信息交流。

參考文獻

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