性別教育在小學教育中的重要性研究

郭艷艷

摘 要：紅黃藍事件發生后我們不得不深思性別教育的重要性，我國每年都有很多孩子遭受著性騷擾和性侵犯。因此我們應該明確性別教育的重要性，并將它融入到小學教育教學的實踐中去。本文通過找出我國性別教育存在的問題，分析其重要性并提出一些可行性建議，以促進小學教育中性別教育的發展，促進學生的健康成長。

關鍵詞：性別角色 性別教育 小學教育

一、研究目的

（一）兒童性意識的覺醒

幼兒在性的發育方面表現出了與嬰兒明顯的不同，如果說嬰兒的性萌動主要是無意識的話，那么幼兒的性發展則明顯的表現出了有意識的特征。他們的性發展的表現是多種多樣的而且是明顯的，但是父母卻不以為然，他們認為兒童不論是在心理還是認知能力上都處于很低的層次，性表現更多的是混沌的或無意識的。因此，他們常常采取的態度是對幼兒的性表現不予理睬或嚴厲禁止，他們認為鴕鳥政策或大棒政策就可以徹底解決孩子與性有關的所有問題。

（二）小學進行性別教育的必要性

兒童自身的性意識已經覺醒，但他們卻是有疑問的，是好奇的，是困惑的，這就需要學校對于兒童進行性別教育，為他們答疑解惑，促進他們健康成長。不僅如此在小學階段進行性別教育能夠消除性別偏見、性別歧視，對于兒童形成積極的自我評價、穩定的自信心以及初步的性別平等觀念具有不可替代的積極作用。

我國基礎教育階段性別教育尚處在探索的發展階段，雖然發展不成熟，但是近年來的發展還是有目共睹的。受西方國家性別教育的啟發，我國基礎教育階段學校、家庭和社會也注重加強了對青少年性別知識的教育以及性別意識的培養。

首先是我國的性別教育理論缺乏本土化。關于性別教育的理論大多是西方國家已經形成的理論結果，我們國家自己缺乏比較創新、比較本土的性別教育理論；其次是性別教育缺乏人文化。學校大多是為了應付教學檢查生搬硬套已有的性別教育理念，不能很好地與學生發展的實際結合起來，這樣的性別教育是不負責任的，是沒有溫度的教育；最后是性別教育的立法缺乏操作性。我國性別教育的有關政策和法規大多僅有原則性而缺乏操作性和實踐指導性，有性別教育意識的家庭和社會團體參與較少。

二、小學教學中開展性別教育的重要性意義

（一）經濟意義

教育在一定條件下影響著經濟的發展。教育可以再生產勞動力、再生產科學知識、提高社會勞動生產率。教育中的性別教育也在一定程度上影響著經濟的發展。傳統價值觀下的男主外、女主內，男女有別的觀點；女性被構建成了三從四德、貞專柔順的典范。但是其實這種性別角色只是社會角色的一種類型，是建立在生理因素上基礎上的社會角色，性別角色表明了男性或女性的社會期望，通過這種社會期望，男女兩性調整自己的行為，實現性別認同。

通過性別教育可以使學生們形成正確的性別觀念，正確理解性別角色分工，女性可以走出家門，步入工作崗位，充分發揮自己的才能，和男性一樣努力工作，創造同樣的生產力與社會財富，促進經濟社會的發展。

（二）性別教育對學生成長的意義

長期以來，人們形成了一些固有的、落后的教育觀念，人們對男性和女性也有著刻板的看法。認為男人應干一番頂天立地的事業，有意無意地認可或培養了男生富有攻擊性、競爭意識和較強自信心等個性品質，這些又恰好是女性所缺乏的。在各方面的規范要求下，女生逐漸養成了文靜、溫柔的性格；這種傳統的教育觀念還直接影響男女生長大后的興趣取向，如女生長大后對藝術感興趣；而男生中對科技書刊和課外科技類活動感興趣者明顯多于女生，這就使男生在課外活動中鍛煉思維能力的機會多于女生。如果我國不加強性別意識的培養，不重視性別意識，現代性別教育將無從開展，長此以往，將對我國下一代的教育培養造成很大的影響。因此，有必要在基礎教育中對學生開展性別教育。

三、落實小學階段中性別教育的可行性操作

（一）國家出臺關于性別教育的政策和法規

我國早在1995的世界婦女大會上就明確提出，男女平等是我國的一項基本國策。但是由于各級政府、部門之間的協調不善，使得政策的執行力下降。要加強各級政府之間的溝通和協作，合力促進性別教育的健康發展。

（二）家庭正確看待和進行性別教育

家庭是兒童性別教育的始發地，家庭也是個體性別認同發展和性別角色形成的最初教育環境。在家庭性別教育中父母首先要樹立科學的性別觀念，以性別多元化代替傳統的性別二元化。第二，創建一個兩性平等的家庭氛圍，讓孩子在潛移默化中發展社會性別，并且還要創造一個安全、和諧的家庭環境，使孩子在一個安全舒適的環境中成長。第四，父母時刻注意自己的言行舉止，為孩子模仿性別角色行為提供榜樣。第五，淡化性別角色的差異，使孩子在性別角色模式上享有更多的靈活性，擁有更為寬廣的發展空間。

（三）學校教育中融入性別教育

在學校中要有目的、有計劃地進行性別教育。首先需要全校重視性別教育，實行性別教育不可紙上談兵，要將性別教育理念與學生身心發展的實際水平結合起來，促進學生健康成長。其次要選擇合理的教材，盡量選擇那些通俗易懂，容易理解的教材。再者教師要樹立科學的性別角色和性別平等意識，要形成多樣化的性別理念，老師的性別意識科學才會引導學生形成正確的性別意識。最后要將性別教育融入到各科的具體教學中，使同學們在潛移默化中形成正確的性別意思。

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