如何在小學體育課堂教學中滲透德育教育

劉暢

摘 要：伴隨著素質教育的全面推進，體育學科的地位也由此突顯，如何將其的學科價值發揮到最大，已經成為每一位體育教師所研究的課題。至此，小學教師在開展體育教學的過程中，也應認知到這一點，并要致力于德育教育的滲透，充分地展現學科特色，使教學效果得以升華。基于此，本文將以此為話題，對其的滲透路徑進行研究，希望對相關工作的展開發揮出借鑒價值。

關鍵詞：小學體育 德育教育 滲透策略

無論在哪一階段的教育教學中，德育教育的有效實施都是非常必要的，而對于小學體育教學而言，更是同樣如此。至此，身為一名小學教師，在開展體育教學的過程中，一定要以素質教育、課程改革為導向，將德育有目的、有意識地滲透其中，從而有助于學生價值觀、人生觀、道德觀的構建，為其后續的成長、發展等打下基礎。由此可見，在當前，對其的滲透策略加以分析，是非常重要的。

一、在小學體育課堂教學中滲透德育教育的價值

（一）有助于學生合作意識、集體精神的強化

在小學階段的體育活動中，大多數的體育游戲、體育競賽都是以集體的形式來展開的，而教師在這其中，將德育教育有意識地滲透其中，可以使學生們秉持著“友誼第一、比賽第二”的原則，使其懂得真正的體育精神、競技精神，使每一位學生都積極、主動地投入其中，獲取到相應的進步、發展。

（二）有助于學生的遵紀守法

在實際的體育運動當中，通常包含著各種各樣的制度、規則，學生只要參與其中，就必須要遵守統一的規則、規定。至此，在實踐教學中，教師巧妙地抓住這一時機，將德育教育有效地滲透其中，就可以使學生們逐漸地懂得遵紀守法的必要性，使其對自身的言行加以規范，這對于其行為習慣的養成，將具有著非常重要的作用。

（三）有助于磨練學生的意志

在進行體育運動的過程中，不可避免的要付出汗水、承受挫折，使學生們逐漸的懂得應該以積極、樂觀的心態來面對挑戰、困難，使其獲取到更好的發展。而借助于德育教育的滲透，就可以將體育運動的價值、效用展現到最大，使學生在參與的同時，懂得堅持、懂得迎難而上，進一步地推動其的道德發展，將學科價值全方位地展現出來。

二、在小學體育課堂教學中滲透德育教育的路徑

（一）注重言傳身教，滲透德育教育

在體育課堂中，教師是學生接觸的最為密切的一個角色，其的言行舉止，將對學生們的學習體驗、學習效果等產生直接的影響。至此，在實施德育教育的過程中，教師就可以將自身作為出發點，注重于言傳身教，使最終的滲透效果達到最佳。

例如，在課堂中，教師應具有良好的時間觀念，做到不遲到、不早退，給學生帶來一個好印象，并使其在潛移默化中受到相應的影響。另外，在為學生制定要求的同時，自己也要率先做到，以獲取到學生的支持、認可等。在這樣的模式下，不僅有助于學生道德意志的增強，也能使其在效仿、接受的同時獲取到更好的發展，將德育教育的效用最大化地展現出來。

（二）結合教學內容，滲透德育教育

在小學階段的體育教學當中，德育教育的滲透時機是非常多的。至此，在實踐教學中，教師一定要結合實際的教學內容，巧妙地抓住滲透時機等，來進行德育教育的實施，使實施效果得以增強，輔助教學活動得以持續、順利地開展下去。

例如，在進行“長跑”這項運動時，教師就可以磨練學生的意志，使其形成勇于拼搏、頑強進取的精神、品質，并要使學生懂得，只有通過自己的拼搏、努力、堅持，才能達到預期中的目標。

再例如，在進行“接力跑”這項運動時，教師也應著重地強調同學間的團結友愛、互相幫助等，讓每位學生都以集體利益為先，促使其的道德品質得以進一步地發展。在此模式下，可以使學生們懂得團結互助、換位思考、友愛他人等，將德育教育的效用發揮到最大。

（三）創設教學情境，滲透德育教育

與其他科目相比較，體育科目往往具有著更強的靈活性，教學形式也更為豐富，有體育活動、體育游戲等，更加有利于激發學生的參與興趣，與其現階段的特點相符合。至此，在實踐教學中，教師也可以巧妙地結合學科特點、學生特點等，致力于教學情境的創設，更加有利于德育教育的滲透，促使培育目標得以逐一地實現。

例如，在進行“老鷹抓小雞”這一游戲活動的過程中，教師就可以有目的、有意識地增強學生的合作意識，可以在游戲結束之后，與學生們進行交流，借此機會來對其實施德育教育，使其形成勇于拼搏、遵守紀律、團結友愛等良好品質，為其的成長、發展助力。在這樣的教學模式下，可以有效地增強學生的責任感、集體感、榮譽感等，將體育學科的價值、特色展現出來。

（四）根據教材特點，滲透德育教育

對于體育課程來說，其通常情況下分為兩個部分，一部分是實踐部分，也就是室外教學，另一部分則是理論教育，具有著較強的理論性、思想性。至此，在實踐教學中，教師在滲透德育教育時，也應根據教材特點，達到預期的滲透目標，使教學效果得以增強。

例如，教師可以緊扣三維目標、教學任務、基本理論等，來為學生進行德育教育、思想引導，并可以結合其的心理特征、發展特點，來帶領其開展各種各樣的體育項目，以在這些活動中，增進師生距離，實現品德、思想的引導、培育，使教學效果得以進一步地升華。

結語

綜上所述，在目前的教育形勢下，如何將德育教育滲透在教學的方方面面中，已經成為教育領域所關注的焦點。至此，小學教師在實施體育教學的過程中，一定要跟隨住時代的發展腳步，掌握正確的滲透路徑、滲透方法，進一步地促進學生的綜合發展，為素質教育的推進而助力。

參考文獻

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