小學(xué)音樂教學(xué)審美趣味的培養(yǎng)

李曉梅

摘 要：本文主要論述了在低年級(jí)（一二年級(jí)）的小學(xué)生中培養(yǎng)其審美趣味的重要性及相關(guān)方法。小學(xué)階段學(xué)好音樂等藝術(shù)學(xué)科不是一件可有可無的事，每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該使得自己成為一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生，通過學(xué)習(xí)音樂來使得自己的藝術(shù)品格得以提升，有著更為高雅的審美趣味，追求人格的健全和精彩的人生。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；審美情趣；教學(xué)方法；全面發(fā)展

在通常的思維中小學(xué)音樂是一門可有可無的雞肋學(xué)科，其重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有語文數(shù)學(xué)英語等主課重要，有的學(xué)生甚至在音樂課上做其他科目的作業(yè)，還有的學(xué)生在音樂課上和其他學(xué)生嬉笑玩鬧。小學(xué)音樂課真的是一門可有可無的雞肋學(xué)科嗎？事實(shí)上大謬不然。一個(gè)學(xué)生應(yīng)該做到德智體全面發(fā)展，不應(yīng)該有所偏廢。音樂是一門極為高雅的藝術(shù)，它以曼妙多姿的音符來表達(dá)人類的種種幽微的思緒和情愫，傳遞著世間的喜怒哀樂，學(xué)生們通過學(xué)習(xí)音樂可以提升自己的審美趣味，加強(qiáng)自己的藝術(shù)鑒賞力，使得自身擁有更加豐富、敏銳、富有想象力的高雅靈魂，對(duì)自己的人生有著深遠(yuǎn)的影響，因此學(xué)好音樂是值得每一個(gè)小學(xué)生極力達(dá)到的。音樂對(duì)于小學(xué)生不是可有可無的，而是一門藝術(shù)上的必修課。

1小學(xué)音樂審美趣味的重要性

有人說，未曾真正讀過托爾斯泰的人，其人格是不健全的。那么一個(gè)未曾聆聽過莫扎特的人其人格也是不健全的。音樂是一扇開啟人類心靈的窗戶，只有這扇窗戶打開了才能使得陽光普照，萬物生輝。小學(xué)階段的學(xué)生，尤其是一二年級(jí)的小學(xué)生心智還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有成熟，可以說處在啟蒙的階段，那么懂得聆聽音樂便是一件極為重要的事，學(xué)習(xí)音樂，對(duì)于一個(gè)一二年級(jí)的小學(xué)生而言不僅僅是學(xué)會(huì)一門藝術(shù)技能，更為重要的是通過學(xué)習(xí)音樂，使得小學(xué)生們的心靈更加纖細(xì)豐富，才聆聽高雅音樂的時(shí)候感受人類的美好感情，懂得追求真善美，懂得以一顆溫暖的心來對(duì)待他人，這對(duì)于小學(xué)生而言都有著極為重要而深遠(yuǎn)的影響。小學(xué)音樂老師們通過高雅的音樂作品帶領(lǐng)小學(xué)生們樹立健全的人格、高尚的價(jià)值追求，脫離庸俗萎靡懈怠簡(jiǎn)慢低俗暴力，使得每一個(gè)小學(xué)生都能做到欣欣向榮朝氣蓬勃容光煥發(fā)，在美好的音樂的感召下走好成長(zhǎng)過程中的每一步。因?yàn)橐魳纺苁沟萌说男撵`平和、充盈、富足、靜美、高貴，學(xué)生一旦真的懂得了音樂，能夠在學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠備感生命的無限美好。正如著名科學(xué)家愛因斯坦所言，自己的人生以聆聽莫扎特為最高追求。

2培養(yǎng)小學(xué)音樂審美趣味的方法

2.1激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是最好的老師，如果沒有足夠的趣味，學(xué)習(xí)便是一件舉步維艱的苦差。對(duì)于一二年級(jí)的學(xué)生而言更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)興趣對(duì)于他們的極端重要性。美國(guó)著名現(xiàn)代心理學(xué)家布魯姆曾說：“學(xué)習(xí)最好的刺激是對(duì)學(xué)習(xí)材料發(fā)生興趣。”小學(xué)生們一般都有著較強(qiáng)的好奇心和求知欲，音樂老師們可以相對(duì)溫和地教導(dǎo)自己的學(xué)生，使其不以學(xué)習(xí)音樂為難事。老師們可以把一些樂器帶給自己的學(xué)生看一看，令他們撥弄樂器，使樂器發(fā)出不同的聲音，來比較這些不同的樂器，一點(diǎn)一滴地打開學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的大門。學(xué)習(xí)這件事和從事其他事一樣，往往是開頭最難。一旦給學(xué)生們開了一個(gè)好頭，往往就會(huì)有相對(duì)順利的發(fā)展。開頭的第一步就在于吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，為之后的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。任何藝術(shù)都有其趣味性，作為最高級(jí)的藝術(shù)之一的音樂同樣也不例外，在淺吟低唱之間，能夠令學(xué)生感到無限的美好與趣味。

2.2提升審美趣味

美之為物，是人不可缺少的。正如同蘇軾所言，寧可食無肉不可居無竹；無肉令人瘦，無竹令人俗。藝術(shù)是人類心靈不可缺少的養(yǎng)料，也是提高人類心靈鮮活生動(dòng)的一泓清泉。一二年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成一個(gè)高雅的審美取向，懂得藝術(shù)的趣味性，追求高雅精致卓越的藝術(shù)作品，極力抵制腐朽落后庸俗諂媚的作品。盡管對(duì)于小學(xué)生而言可能未必有著極為清晰的分界，然而在老師們的言傳身教和極力引導(dǎo)下，應(yīng)該逐步養(yǎng)成分辨藝術(shù)作品的能力。欣賞卓越的藝術(shù)作品如同閱讀一本經(jīng)典華美的著作，令人的心靈沐浴清華，備感富足與美好。相反如果小學(xué)生自低年級(jí)開始便沉溺在庸俗趣味中，其人格構(gòu)成也是岌岌可危的。因此老師們必須要給學(xué)生們打下一個(gè)良好的審美基礎(chǔ)，令學(xué)生們走上一條正確的鑒賞藝術(shù)的軌道。對(duì)于嘔啞嘲哳難為聽的音樂采取堅(jiān)決的摒棄態(tài)度。

2.3健全學(xué)生人格

音樂是一條心靈的走廊，唯有這條走廊足夠?qū)挸ú拍苁沟眯撵`不閉塞、不貧瘠，才能造就一個(gè)豐富多彩搖曳生姿的人生。小學(xué)音樂老師應(yīng)該通過給學(xué)生們傳授音樂來豐富學(xué)生們的心靈，使得他們更加善良開朗活潑，更加向往人世間的真善美，更加懂得珍惜感恩。例如通過學(xué)習(xí)和聆聽《早上好》《小麻雀》《彝家娃娃真幸福》等作品，回憶童年生活的美好，更加珍惜現(xiàn)在的美好的學(xué)習(xí)生活，珍惜每一寸光陰，積極努力使得自己的求學(xué)生涯同樣精彩美好，等到日后追尋時(shí)令自己無怨無悔。在學(xué)習(xí)《彝家娃娃真幸福》時(shí)，老師們可以適當(dāng)介紹一些關(guān)于少數(shù)民族的相關(guān)背景知識(shí)，使學(xué)生們對(duì)于所學(xué)習(xí)的音樂曲目有一個(gè)大概的了解，養(yǎng)成海納百川有容乃大的學(xué)習(xí)視野，養(yǎng)成各民族一律平等的意識(shí)，同時(shí)以兼容并包的胸懷來學(xué)習(xí)其他民族的文化精華，提升自身的審美趣味。

3小結(jié)

本文以小學(xué)音樂學(xué)習(xí)為主要的論述對(duì)象，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)小學(xué)音樂對(duì)于小學(xué)生的極端重要性，音樂不僅僅是一門藝術(shù)技藝同時(shí)也是一種與現(xiàn)實(shí)世界發(fā)生關(guān)聯(lián)的紐帶，使得學(xué)生們更懂得欣賞并珍惜人世間的幸福與美好，使得自己的心靈變得柔軟而豐富，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成高貴的審美趣味，自覺抵制摒棄低俗的藝術(shù)作品，養(yǎng)成健全的人格和價(jià)值觀，這些都對(duì)于小學(xué)生今后的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。

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