初中美術教學與傳統(tǒng)美術藝術形式的融合

屈禮義

摘要：我國的傳統(tǒng)美術藝術形式多種多樣，在美術教學中將不同的傳統(tǒng)美術藝術向?qū)W生進行講解，并傳授其中的技藝，能夠促進學生了解更多的傳統(tǒng)美術藝術知識，為學生的創(chuàng)作實踐提供新的思路。因此，我們應創(chuàng)新自身的教學形式，將初中美術教學與傳統(tǒng)美術藝術的完美的融合。

關鍵詞：初中;美術;傳統(tǒng)美術

傳統(tǒng)美術藝術具有其獨特的自然風光與植被分布影響著當?shù)厝说膶徝烙^念。在美術教學中，運用這些具有特征的傳統(tǒng)美術藝術，可以讓學生對美術文化有更深入的了解，認識到不同形式的美術藝術的特點，并對其有所了解，樂于以此為切入點，進行美術創(chuàng)作，并為此而感到自豪。在信息化時代背景的沖擊下，保留并繼承我們的傳統(tǒng)文化、民間藝術，應是我們每個人的責任，將這份責任傳達給學生，更有利于將傳統(tǒng)美術藝術繼續(xù)傳承下去，使今后更多的人能夠認識到其重要性。

1加強美術研究，強化民間美術認識

欣賞過這些民間美術作品之后，學生產(chǎn)生了諸多疑問，如這些作品是怎么制作出來的？是誰設計的上面的圖案呢？這些作品的用途是什么呢？那些民間藝術大師是怎樣將這些民間美術作品傳承下來的呢？這些疑問就是教師接下來的教學內(nèi)容。學生對民間美術的興趣，使其產(chǎn)生了探究的欲望，這種求知欲會推動學生在學習中主動思考，這時，教師就應從研究的角度引導學生對民間美術作品的認識。

在課堂中，我們要細心的為學生一一解答他們的疑問。例如，在“木旋玩具”的制作上。大致分為三個步驟：刮樹皮——制毛坯——上色，刮樹皮的目的是讓光潔的木材露出表面，將上面粗糙的樹皮刮去，使小孩玩玩具時能夠免于被刺傷或刮傷;制毛坯是為了制作木旋玩具的其他零件;上色使玩具看起來鮮艷有趣，更能吸引孩子們的目光，一般用桃紅、草綠、艷黃等顏色。上面的圖案是從古時就流傳下來的，當然也會隨著時代不斷改進，但基本的面貌不會改變。至于木旋玩具的用途當然是給孩子們制作的玩具。民間的藝術大師一般是先拜師學藝，從上一任師傅的手中將這些技藝繼承下來，也會根據(jù)自己的想法進行一些創(chuàng)新。蔚縣剪紙并不是剪刀剪出來的，而是用刻刀刻出來的民間美術作品，其工藝流程是：畫圖樣——將圖樣訂在宣紙上——浸水曬干

在蠟板上刻制——染色——包裝。蔚縣剪紙在古代一般是節(jié)日時貼在窗上或門上，營造節(jié)日氛圍的。武強年畫采用的是木板套色水印，其工藝流程一般是：繪圖樣——刻木板——印年畫，一幅年畫根據(jù)畫面的顏色數(shù)量，刻畫不同數(shù)量的木板，每種木板上僅留一種顏色。它的用途與剪紙一樣，由于題材的不同，同時還帶有傳播知識的功能。至于蘇州刺繡的工藝要根據(jù)其中的圖案來判斷，刺繡的用途比較廣泛，如屏風裝飾、手帕、服裝、扇面……在介紹工藝時還可以播放相關的錄像，讓學生了解的更為透徹。

2注重工筆畫教學，注重美術文化傳承

作為重要傳統(tǒng)繪畫形式的工筆畫屬于中華民族的國粹，理應被每個中華兒女所熟知。但對于學業(yè)繁重的初中學生而言，他們將美術課當做放松的閑暇時間，美術教師傳統(tǒng)的講解式教學根本無法激發(fā)他們學習的興趣，他們也因此無法很好地進行工筆花鳥畫的學習。這時教師就需要對自己的教學方式進行創(chuàng)新，從而吸引學生的注意力，引導他們畫好工筆花鳥畫，從而將優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化一直傳承下去。

首先，示范演示法，傳授繪畫技巧。教師要想幫助學生畫好工筆花鳥畫，其繪畫技巧的傳授是十分重要的。但學生初次接觸工筆花鳥畫，他們對抽象復雜的技巧理解起來有難度是很正常的，如果教師不對此采取措施，學生在長此以往的教學中就會產(chǎn)生抵觸甚至厭惡心理。因此教師在工筆花鳥畫的教學中需要對所傳授的技巧進行演示，再配上專門的語言講解。這樣一來，教師就相當于將抽象的知識直觀形象地展示在學生面前，可以達到很好的教學效果。

其次，實物臨摹法，揮毫錦繡華章工筆畫是相對于寫意畫而言的，從造型上來講，它比寫意畫要更加的貼近實物。因此教師要想讓學生畫好寫意花鳥畫，就需要讓他們對實物進行仔細觀察。王冕畫荷花的故事告訴我們的就是這樣一個道理。王冕的成功不可避免地有勤奮的因素所在，但如果他沒有在放牛的時候?qū)χ锏暮苫ê秃扇~進行仔細觀察，又怎會畫出栩栩如生的荷花呢？因此教師必須培養(yǎng)學生仔細觀察的習慣，讓他們對著實物進行臨摹作畫。例如，筆者要讓學生進行花鳥畫的創(chuàng)作時，就會帶領學生去進行寫生。學生在生動真實的場景中，不僅可以觸發(fā)創(chuàng)作的激情，還能夠在觀察中讓自己的畫作變得更加優(yōu)秀。

總而言之，美術教師要想幫助學生將優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化弘揚和傳承下去，首先就要通激發(fā)學生的學習興趣，然后利用多樣化的教學向?qū)W生進行繪畫技巧的傳授。如此，在教師的不懈努力下，初中美術鑒賞的教學質(zhì)量一定會有多提升。