淺談理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)在高校基層黨建工作中的作用

【摘 要】 文章對(duì)高校理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)作了概述，分析了新形勢(shì)下高校基層黨建面臨的挑戰(zhàn)，探討了理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)對(duì)高校黨建工作帶來的推動(dòng)作用。指出，理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)能夠?yàn)樗枷胝谓逃⑷牖盍Γ瑸橹Р拷M織生活注入活力，為積極分子考察注入活力，為黨員再教育注入活力；為實(shí)現(xiàn)黨建工作的發(fā)展目標(biāo)帶來助力。

【關(guān)鍵詞】 高校；學(xué)習(xí)型社團(tuán)；基層黨建；作用

高校理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)是大學(xué)社團(tuán)中重要的組成部分， 是在黨團(tuán)組織指導(dǎo)下，大學(xué)生自發(fā)進(jìn)行學(xué)習(xí)、傳播、踐行馬克思主義，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培育新時(shí)代青年馬克思主義者的新陣地。理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)因其顯著的思想政治特征，具有區(qū)別于其他學(xué)生社團(tuán)的特殊性質(zhì)，同時(shí)也在高校基層黨建中發(fā)揮著重要的作用。

一、理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)概述

1、理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)在不同時(shí)期具有不同的鮮明的時(shí)代特色

理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)在改革開放初期的20世紀(jì)80年代就出現(xiàn)在一部分高校，主要是研究馬克思主義。到了20世紀(jì)90年代，眾多高校開始形成研究毛澤東思想的學(xué)習(xí)社團(tuán)。伴隨著黨的“十五大”順利召開，鄧小平理論研究會(huì)開始在高校涌現(xiàn)。黨的“十六大”，在總結(jié)中國(guó)共產(chǎn)黨八十年歷史經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，“三個(gè)代表”重要思想寫入黨章，相繼出現(xiàn)了多個(gè)研究“三個(gè)代表”重要思想科學(xué)內(nèi)涵的理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)。再到“十七大”后科學(xué)發(fā)展觀研究會(huì)、“十九大”后習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究社，理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)始終在黨的理論學(xué)習(xí)、時(shí)政教育方面發(fā)揮著重要作用。

2、理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)具有學(xué)生自組織的多樣包容的特性

理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)成員來源廣泛。社團(tuán)是在校級(jí)范圍內(nèi)以學(xué)生興趣為導(dǎo)向自發(fā)形成的學(xué)生自組織，因此理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)與黨支部相比，成員更為多元，黨員、發(fā)展對(duì)象、積極分子、團(tuán)員、群眾均可參與，并且打破傳統(tǒng)黨支部學(xué)院之間壁壘，文商工理學(xué)科交叉，多視角、多學(xué)科交流切磋。

理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)活動(dòng)不拘一格。社團(tuán)作為第二課堂的重要陣地，具有區(qū)別于第一課堂的活力與張力，活動(dòng)形式不拘一格。從傳統(tǒng)的講座報(bào)告座談會(huì)，到實(shí)踐走訪理論宣講，從電影黨課、讀書心得到調(diào)查報(bào)告、學(xué)術(shù)論文，從聽說讀寫多個(gè)角度把握時(shí)代脈搏，用不拘一格的形式踐行知行合一的目的。同時(shí)，由于學(xué)習(xí)型社團(tuán)鮮明的性質(zhì)決定了社團(tuán)活動(dòng)嘉賓邀請(qǐng)的不拘一格。社團(tuán)成員以個(gè)人喜好聚集，更為關(guān)注黨的理論、熱點(diǎn)，因此所邀嘉賓可以談?wù)撛诘谝徽n堂上不便展開討論的話題，如社會(huì)敏感議題，以及聚焦時(shí)政熱點(diǎn)，快速開放的分享觀點(diǎn)。

二、新形勢(shì)下高校基層黨建面臨的挑戰(zhàn)

從“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”到“控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用”黨員發(fā)展要求的變化，使得學(xué)生黨建出現(xiàn)黨員數(shù)量銳減、黨員教育滯后、發(fā)展周期持久等各種問題，隨之而來的是新時(shí)期高校黨建工作面臨巨大挑戰(zhàn)。

1、黨員數(shù)量增幅下降，支部建設(shè)力量缺乏

中央組織部2015年發(fā)布的黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)公報(bào)中，按照發(fā)展黨員的職業(yè)，2015年學(xué)生黨員發(fā)展數(shù)量為71.8萬名，所占比例繼續(xù)下降，環(huán)比上年數(shù)據(jù)降低0.8個(gè)百分點(diǎn)。新時(shí)期大學(xué)生具有多元化的思想，同時(shí)控制總量的政策，讓很多學(xué)生卻而止步，同時(shí)也對(duì)黨員質(zhì)量帶來較大影響。在黨員數(shù)量受限的基礎(chǔ)上，學(xué)生黨支部建設(shè)也面臨了人手不足、疲于發(fā)展計(jì)劃等問題，出現(xiàn)支部生活單一、活力消散的現(xiàn)象。

2、黨員教育起始滯后，黨性培養(yǎng)方式缺乏

目前高校黨建大多始于積極分子，而對(duì)于成為積極分子之前團(tuán)員黨性教育、團(tuán)支部思想引領(lǐng)、團(tuán)員推優(yōu)缺乏教育、考核。同時(shí)，受黨支部人手、性質(zhì)的影響，對(duì)于積極分子、發(fā)展對(duì)象的培養(yǎng)以及對(duì)黨員的自我再教育面臨形式單一，浮于表面的問題，培訓(xùn)多為學(xué)習(xí)文件、講座學(xué)習(xí)，鮮有成效。而由于團(tuán)支部數(shù)量多、推優(yōu)形式不統(tǒng)一，帶來的考核監(jiān)管均面臨人數(shù)不足、標(biāo)準(zhǔn)不明等問題。

3、黨員發(fā)展周期持久，支部培養(yǎng)力量缺乏

根據(jù)目前黨員發(fā)展流程，從遞交入黨申請(qǐng)書到成為預(yù)備黨員要經(jīng)過較長(zhǎng)一段時(shí)間的培養(yǎng)，而由于支部人員減少，積極分子數(shù)量與黨員數(shù)量發(fā)展較為不平衡，尤其是在大一期間，由于高中時(shí)期學(xué)生黨員發(fā)展的有限性，導(dǎo)致高中生黨員少之又少，而支部成員有多為高年級(jí)成員，從而對(duì)大一積極分子的考察培養(yǎng)較為薄弱，而從積極分子到發(fā)展對(duì)象期間的培訓(xùn)也無法形成體系化，缺乏針對(duì)性的設(shè)計(jì)。

三、發(fā)揮理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)優(yōu)勢(shì)，助力高校黨建工作

習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中用較長(zhǎng)的篇幅論述了教育和人才培養(yǎng)問題，同時(shí)在報(bào)告的最后對(duì)當(dāng)代青年提出了殷切的期望。未來五年，我國(guó)的高等教育必將進(jìn)入到高速發(fā)展的機(jī)遇期，如何培養(yǎng)青年馬克思主義者，用學(xué)生們喜聞樂見的方式講好中國(guó)故事，加強(qiáng)對(duì)黨員的凝聚力培養(yǎng)，都將是高校黨建工作的重要方向。基于目前黨建工作面臨的挑戰(zhàn)，以理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)為突破口，結(jié)合其特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，必將為黨建工作帶來新的活力。

1、理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)為思想政治理論教育注入活力

理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)是高校思想政治理論課（第一課堂）的有機(jī)補(bǔ)充。理論學(xué)習(xí)是理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)的本質(zhì)，而其多樣的活動(dòng)形式、活潑的活動(dòng)氛圍、朋輩式的交流方式，用屬于青年人的話語體系傳達(dá)思想政治教育，對(duì)學(xué)生而言更樂于參與、易于接受，在主動(dòng)性、學(xué)習(xí)結(jié)果上效果顯著。

2、理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)為支部組織生活注入活力

由于理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)鮮明的紅色特性，使社團(tuán)活動(dòng)與黨支部組織生活可以有機(jī)結(jié)合，共建黨性學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富黨支部活動(dòng)形式，有效解決高校支部黨員人數(shù)減少、支部生活沉悶的問題，同時(shí)也為社團(tuán)發(fā)展帶去專業(yè)化的指導(dǎo)，規(guī)范化的章程。

3、理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)為積極分子考察注入活力

理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)與高校黨建的有機(jī)結(jié)合，打破積極分子與支部黨員之間的壁壘，將單向的黨員考察積極分子轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向的交流學(xué)習(xí)，共同組織活動(dòng)、共同參與活動(dòng)，加深了解，在交流中完成對(duì)積極分子的考察。同時(shí)社團(tuán)與黨建的結(jié)合，打破不同年級(jí)積極分子之間的隔閡，采用高低年級(jí)積極分子結(jié)對(duì)的形式，相互學(xué)習(xí)相互考察，補(bǔ)充了支部人力上的匱乏并且?guī)?dòng)了積極分子隊(duì)伍的活力，豐富積極分子培養(yǎng)過程。

4、理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)為黨員再教育注入活力

理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)與黨建結(jié)合，對(duì)學(xué)生黨員提出了更高的要求，擴(kuò)展了學(xué)生黨員再教育的陣地。如何在理論學(xué)習(xí)中體現(xiàn)黨員的理論修養(yǎng)和政治素養(yǎng)，如何在實(shí)踐活動(dòng)中為積極分子帶去專業(yè)化的指導(dǎo)，如何在黨性鍛煉中發(fā)揮黨員的先進(jìn)模范作用，都將為黨員帶來再教育的機(jī)會(huì)。

理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)經(jīng)過多年的建設(shè)發(fā)展，在高校思想政治教育、意識(shí)形態(tài)教育、校園文化發(fā)展等方面均發(fā)揮了獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)與黨建工作的有機(jī)結(jié)合，必將為新形勢(shì)下黨建工作面臨的挑戰(zhàn)帶來突破口，為未來黨建工作的發(fā)展目標(biāo)帶來助力，為高校黨建帶團(tuán)建工作帶來新的格局。

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【作者簡(jiǎn)介】

王夢(mèng)雪（1991.6—）女，漢族，任職于華東理工大學(xué)化工學(xué)院學(xué)生工作處，助教，研究方向：高校大學(xué)生共青團(tuán)建設(shè).