高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)如何開(kāi)展有效性活動(dòng)

張守軍

摘 要：在當(dāng)今信息時(shí)代的大背景下，計(jì)算機(jī)在各行各業(yè)都發(fā)揮著不可替代的作用。在高職院校的教學(xué)中，計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)成為高職教育體系中不可分割的一部分。本文結(jié)合高職院校的教學(xué)現(xiàn)狀，探討了開(kāi)展計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效方法。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)教學(xué)；有效性活動(dòng)；方法策略

我們所講的有效性活動(dòng)，是在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，運(yùn)用新型的教育手段，提高教學(xué)活動(dòng)效率。在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，高職院校開(kāi)展有效的計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。合理開(kāi)展計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)，有助于提高課堂教學(xué)效率，完成教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)的預(yù)期效果。

一、高職院校的教學(xué)現(xiàn)狀

近期，我們對(duì)部分會(huì)計(jì)和計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生展開(kāi)調(diào)查，主要了解當(dāng)前高職院校的教學(xué)情況以及計(jì)算機(jī)教學(xué)在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的使用情況。其調(diào)查結(jié)果能夠在一定程度上反映計(jì)算機(jī)教學(xué)的特點(diǎn)。其一，超過(guò)四分之三（79%）的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)有濃厚的興趣。其二，在課堂知識(shí)的吸收方面，超過(guò)一半（64%）的學(xué)生認(rèn)為，能夠記住大部分主要知識(shí)，課后還需要加深鞏固。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中突出重點(diǎn)，分層次講解，以便學(xué)生更好地消化吸收課堂知識(shí)。

二、有效開(kāi)展計(jì)算機(jī)教學(xué)的方法

1. 激發(fā)學(xué)生興趣

開(kāi)展計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效性活動(dòng)，首先要保證學(xué)生對(duì)其有濃厚的興趣，才能提高學(xué)生上課的積極性，自主學(xué)習(xí)接受新知識(shí)，從而提高教學(xué)效率。教師要意識(shí)到計(jì)算機(jī)對(duì)教學(xué)的實(shí)際意義，將課堂理論和實(shí)際情況相結(jié)合，最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣，實(shí)現(xiàn)有效開(kāi)展計(jì)算機(jī)教學(xué)的目的。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該利用多種教學(xué)模式，如舉例子、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)等。其中，舉例子是最常見(jiàn)的教學(xué)方式，它的素材來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，教師講解時(shí)理論結(jié)合實(shí)際，學(xué)生很容易消化吸收。但是這種方式也有其弊端，僅能應(yīng)用于理論知識(shí)的講述。高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的最大特點(diǎn)就是實(shí)踐性。教師在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生勤動(dòng)腦、多思考，勤動(dòng)手、多實(shí)踐。教師組織多種類型的實(shí)踐課程，讓學(xué)生從中獲取新知識(shí)。將課堂知識(shí)與實(shí)際生活相連，有助于引發(fā)學(xué)生的興趣。

2. 合理利用課堂教學(xué)時(shí)間

學(xué)生在課堂上獲取的有效知識(shí)，是課堂教學(xué)有效性的體現(xiàn)。合理利用課堂教學(xué)時(shí)間，提高計(jì)算機(jī)教學(xué)在實(shí)際教學(xué)中的比例，有助于加快教學(xué)進(jìn)度，提高教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)展計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效性活動(dòng)，要想達(dá)到預(yù)期效果，就要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，保持和學(xué)生的互動(dòng)，將計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)的有效性達(dá)到最大化。

大體上來(lái)講，傳統(tǒng)的指導(dǎo)教材在課堂節(jié)奏的劃分上發(fā)揮著不可替代的作用，具有一定的科學(xué)指導(dǎo)意義。在實(shí)際的教學(xué)工作中，教師應(yīng)該以理論指導(dǎo)為基礎(chǔ)，根據(jù)實(shí)際情況，調(diào)整課堂教學(xué)計(jì)劃，具體到每個(gè)班、每節(jié)課、每課時(shí)。從細(xì)節(jié)上來(lái)講，每節(jié)課時(shí)的安排對(duì)于教學(xué)的有效性至關(guān)重要。教師在安排課程的講解內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該考慮到學(xué)生的理解程度不同，制訂不同的講解方案。

3. 建立科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系

教學(xué)評(píng)價(jià)，是反映教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量的一種手段。因此，在高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的過(guò)程中，建立科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，具有重要意義。有效開(kāi)展高職院校計(jì)算機(jī)的教學(xué)活動(dòng)，是在提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，加快教學(xué)進(jìn)程；不能以犧牲教學(xué)質(zhì)量為代價(jià)，來(lái)?yè)Q取教學(xué)進(jìn)程，本末倒置。由此看來(lái)，教學(xué)評(píng)價(jià)體系顯得尤為重要。

首先，教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該將教學(xué)評(píng)價(jià)貫穿始終。針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的選題，切忌盲目，應(yīng)該選擇具有代表性的題目，要保證選題簡(jiǎn)潔明了、切中主題，這樣才能夠?qū)σ院蟮慕虒W(xué)起到一定的指導(dǎo)。其次，高職院校教學(xué)具有特殊性，教師應(yīng)該全面了解每個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的接納吸收程度，在此基礎(chǔ)上，建立科學(xué)、多層次的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。將學(xué)生進(jìn)行分類評(píng)價(jià)，有助于在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，開(kāi)展高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效性活動(dòng)具有重要意義，要全方面、多層次開(kāi)展有效的教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)模式，提高整體的教學(xué)水平。作為高職院校的教育工作者，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該善于總結(jié)，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真正做到有效開(kāi)展計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)，提升教育水平與教育質(zhì)量，將有效性活動(dòng)落到實(shí)處。

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