拓寬實踐渠道 豐富學生生活

陳歐陽

【摘 要】車輛模型活動是一項在體驗中挖掘人的智力、樹立競爭意識、培養探索精神和鍛煉創新品格的科技體育項目。我校根據學情，將車輛模型活動課程化，通過車模教師隊伍的建設，車模場館的創建，課程目標的確立，課程教材的制定，課堂模式的創新，多彩活動的開展，車模導師和學生均取得了較好成效，闖出了一條提升學生核心素養的新路徑。

【關鍵詞】車輛模型；體驗；課程化；核心素養

【中圖分類號】G622.3【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）24-0166-01

現在城鎮的一部分小學生對科技探究不感興趣，動手能力差，創新意識薄弱，拼搏進取品質缺失，嚴重影響了他們的全面發展，亟需一種貼近生活又與高科技掛鉤的科技類活動來解決。我校立足學情，結合學校實際，推出車模課程，通過一系列的措施，將車模課程打造成為我校的特色課程，讓參與課程學習的孩子得到了充足的發展，讓參與車模課程開發的老師得到了長足的進步，為我校新課程改革提供了很好的借鑒。

一、精心籌備，打造課程之基

車輛模型作為模型的一個重要分支，是廣大青少年非常喜愛的一項科技體育活動，可以使學生在“玩耍”過程中，了解簡易車模（四驅車、橡皮筋動力車、空氣動力F1車模）的制作方法，無線電遙控車輛模型與真車的聯系、汽車的結構、工具的使用、簡單的機械和電子原理。在給孩子帶來無可替代的快樂的同時，還有效地培養孩子觀察能力、動手動腦能力、邏輯思維能力、想象力和創造力，并在快樂中培養孩子的團隊合作能力和科學創新能力。它是一項挖掘人的智力、樹立競爭意識、培養探索精神和鍛煉創新品格的科技體育項目，是啟迪人們對汽車事業的向往和對科學技術的熱愛的活動。車模課程的實施要先做好前期的各項工作，要心中有數，手中有料，這樣才能讓課程順利地、長遠地、有特色地實施下去。

1.強化師資，長效管理。

不論是學校的發展還是社團、興趣班的發展，都需要強大的師資力量作保障。尤其是像車模運動，專業性要求高，更需要專業的輔導教師。

（1）加強導師培訓。

采取“引進來走出去”政策，與溫州市車輛模型協會和溫州市海陸空模型運動協會積極合作、練習，由兩個協會協助我校開展車模運動，一方面邀請相關專業人士進行現場指導，另一方面選派教師多多參與培訓學習，提高自身車模涵養。

（2）增強團隊配合。

導師不僅要在項目上業務精通，而且要相互配合，具有較強的團隊協作能力。學校成立車模團隊，定期舉行車模研討活動，包括車模操控公開課，車模訓練公開課，車模基礎知識公開課等內容。積極研討，發揮團隊的力量，完善車模課程。

2.創建場館，長久利用。

學校要順利、持久地開展車模活動，應該立足長遠，立足校情，根據車模活動的特點，從場地保證，經費投入方面促進車模活動的發展。

（1）開發車模場地。

車模活動需要較大的室內外場地，因此我校對希望城一樓大廳、四樓車模工作室以及樓梯上進行了車模文化改造。一樓大廳放置了一塊mini賽道，樓梯上做了車模的簡介，我們把文化布置的重點放在了四樓，包括車模的活動剪影，車模知識的介紹等等，極大地激發了全體同學參與該活動的興趣，也形成了具有一定特色的文化氛圍。

（2）穩定經費投入。

車模活動需要大量的設施設備，且車模用久了也需要更新，每年需要穩定的經費投入，來保證車模活動的有效進行。我校由省廳撥款，創辦省級功能實驗室——車模工作室，本工作室功能完善，由上課區、活動區、陳列區、維修區組成。學校室內現有固定賽道兩個，大賽道有6米寬8米長，小賽道有3米寬5米長，滿足了各種車型的正常訓練，風雨無阻。如可在兩個賽道上進行1/28miniQ、1/24瓦迪頓車模、1/18車模、1/16大腳車足球賽以及1/10車模的訓練。室外，我校購買了250條減速帶，可搭建出20米寬30米長的標準賽道，讓學生在室外進行提高級的訓練。為增加學生的參與度，提高車模活動的影響力，打造我校的特色課程。我們進一步開展了面向全校的四驅車組裝、橡皮筋動力車等低消費項目。

二、研制方案，建設課程之根

在實施之前，要清楚需要打造什么樣的車模課程。因此要先明確課程目標，讓課程的實施找準方向。還要選取符合學情的內容，讓學生想學，能學，學會。

1.明確目標，指引方向。

我校從培養學生終身發展的角度出發，建立起多元化、多層次、多活動的車模課程，以培養創新精神、實踐能力、競技態度為目標，積極發展學生個性，全面落實素質教育。為此，將車模課程的目標定位為：讓每個學生成為有創新精神和批判思維的終身學習者，有責任意識和實踐能力的社會參與者，有敢于拼搏、奮勇向前等競技精神的體育競技者。

2.制定教材，遵從實行。

車模活動既涵蓋科學技術知識，又擁有體育競技的樂趣。因此車模課程內容的選擇要將科學、體育、數學甚至是美術知識進行融合，教學與訓練相結合，藝術與文化相融合。只有這樣，才會讓學生不覺得枯燥，才會讓學生覺得既好玩又有趣，才會讓學生在活動中學習，在學習中運用。因此將車模內容分為知識課程、制作課程、訓練課程、展示課程等四大課程。

三、兩頭并舉，綻放課程之花

車模課程的實施，地點不應局限在學校，內容不應局限在車模知識，形式更不應局限在課堂教學。車模課程的實施要靈活多樣，要挖掘學校和社會的聯系，要創新車模活動的開展形式，要融合科學、數學、體育、美術等學科的特點。

1.創新課堂，學練結合。

（1）知識學習打基礎。

中國科學院院長路甬祥先生曾說過：“車模對培養學生的科技創新意識、動手能力非常有幫助。模型增加了我許多空氣動力學、汽車結構、原理、電子等方面的知識，現在回想起來真是受益無窮。”

我校教師匯編了車模知識教材（封面如右圖），并制作了一系列的課件，保證了學生在“玩耍”體驗過程中，了解簡易車模（四驅車、橡皮筋動力車、空氣動力F1車模）的制作方法，無線電遙控車輛模型與真車的聯系、汽車的結構、工具的使用、簡單的機械和電子原理。在給孩子帶來無可替代的快樂的同時，還有效地培養孩子觀察能力、動手動腦能力、邏輯思維能力、想象力和創造力，并在快樂中培養孩子的團隊合作能力和科學創新能力。

2.長效訓練做保障。

車模是科技體育類項目，是一項競賽類活動，需要平時堅持不懈的訓練，形成優秀的操控技術，養成永爭第一的競爭意識和永不服輸的體育精神。因此要多開展車模訓練，多參加各級車模比賽，在訓練中練就技術，在比賽中汲取經驗。

我校將訓練分為常規訓練和集中訓練。常規訓練每周有三節課的時間讓孩子去訓練、去制作，分別是周三下午兩節興趣課和周五的社團課。集中訓練指的是利用暑期，在校園布置20米寬30米長的標準賽道，讓學生在進行實戰提高訓練。

2.多彩活動，其樂融融。

1.公益活動展能力。

課程的實施，要達到新課程改革的要求，除了內容上需要創新外，在形式上也要做到創新，不能單純的進行課堂活動，要走出教室，服務學校，甚至走出學校，服務社會。讓學生將學到的知識運用起來，將自己訓練的成果展現出來，不僅讓學生的自信心得到增強，也讓學生擺脫了“課堂讀書”的局限性，將所學運用于實際，培養了學生的創新意識，提高了實踐能力。

我校利用校園科技節、校園運動會、六一兒童節、元旦等節日，以及幼兒園小朋友來參觀學校的時候，開展車模活動，當“導游”，當“教師”，當“賽車手”，講述車模文化，教授車模知識，展現車模技藝，讓更多的孩子了解車模、喜歡車模、感受車模、操控車模，讓車模普及化，提高車模運動的影響力，讓車模走進孩子的心里，進入家長的眼里。

四、師生并進，共享課程之果

自從我校開展車模課程以來，師生取得優異的成績，車模課程得到了學校同事的肯定，也被社會各界所接納贊揚。

1.導師敬業，收獲肯定。

車模課程從無到有，從散到精，與車模老師的辛勤付出是分不開的。車模導師不畏艱難，敢于嘗試，勇于創新，積極參加各項比賽，均取得了優異的成績，為我校其它興趣課程的開展提供了很好的借鑒。

我校車模導師在科普活動方案評比中，獲得一次二等獎，一次三等獎；“極速車模社團”獲區第十一屆校園社團文化節紅領巾小社團展示賽一等獎，同時獲得“精品社團”榮譽稱號；有一車模導師榮獲2016年溫州市中小學生車輛模型錦標賽“優秀教練員”稱號。

2.學生拼搏，勇創佳績。

小學生有爭強好勝的心理和競爭意識，每年學校至少舉行一次競賽活動，選拔優秀的學生去參與市級各類車模比賽，有助于鞏固發展學生的科技興趣，增強學生的積極性。我校車模活動開展一年來，參加了兩次市級車模比賽，獲得了無比優異的成績。有12人次在市級以上比賽中獲獎，其中市第一名兩人，市第二名兩人，市第三名1人，省第四名1人，省第五名1人等，有一人獲得2016年溫州市青少年車輛模型錦標賽溫州市“優秀運動員”稱號，在2016年溫州市中小學生車輛模型錦標賽中總成績名列溫州市第三。

車模活動對小學生而言，既能培養個性又能形成堅強品質，既能提升學生能力又能讓學生自由發展，還培養了學生的競爭意識和永不服輸的體育精神。但車模活動課程化的實施非一日之功，需要學校、教師、學生三方面共同努力。立足學校實際，根據車模特點，依靠各類教學資源，設置靈活、開放的課程內容，形成科學合理的課程實施機制，從而闖出一條培養學生核心素養的新路徑。

參考文獻

[1]舒義平.科技活動拓展性課程的構建與實施[J].教學月刊小學版.2016（04）.

[2]齊傳干.以科技體育特色引領學校發展[J].成才.2015（07）.