思維導圖對在校護生學習中醫護理操作的影響

黃靖玨　李子瀅　談玲　韓玲利　汪子微　李芳　陳麗

摘要：中醫護理操作在中醫護理學中占很大比例。學習與掌握中醫護理操作對在校護生有一定難度。在校護生在學習中醫操作的過程中使用思維導圖，有諸多益處，并為以后的臨床實踐奠定基礎。

關鍵詞：中醫護理操作；思維導圖；護生

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）44-0228-02

一、前言

中醫護理操作將獨特的傳統護理技術應用于臨床，常用的操作技術主要包括毫針刺法、灸法、刮痧等?！度珖o理事業發展規劃（2016-2020年）》中提出，大力開展中醫護理人才培養，促進中醫護理技術創新和學科建設，推動中醫護理發展。因此，在校護生應該學習、掌握好中醫護理操作。思維導圖以關鍵詞為核心，利用線條、圖形將復雜抽象的知識點簡單化、具體化，富有層次，易于理解。已有研究證實，在護理教育領域中思維導圖是一種高效的培訓方法，有助于培養護士形成一種良好的思維方式[1]。

二、思維導圖式中醫護理操作圖的繪制

以思維導圖繪圖軟件為繪圖工具，然后將中醫護理操作作為主題，將次主題（評估、實施、注意事項等）作為上一主題的延伸。在每一個大主題后面羅列更為細小的點。每一個分區都用關鍵詞表達，讓其主次分明。整理思維過程時每一塊用不同的顏色來區分。

三、思維導圖在中醫護理操作中的應用

作為一名合格的護生，需要在實習之前的學期內將中醫護理基本操作技術全部掌握并達到熟練程度。在如此緊湊的學習中，也突顯出一些問題。如目前許多高校采取先進行理論知識講解并播放操作視頻，然后進行實驗課的操作訓練，緊接著再進行開放練習的方法進行教學，不夠生動，過于死板，相比之下過于注重整個操作流程是否流暢、能否在規定的時間完成。實際上教學與臨床脫節的現象還是很嚴重的，主要體現在：教學操作過程相對于臨床實際操作過程過于繁瑣，常多余細枝末節操作步驟；臨床上操作發展更新換代快，教學用物及操作版本跟不上進度，出現學而無用的狀況；教學操作無法應對實際臨床操作中缺少用物或病人出現不良反應等突發狀況；教學操作過分強調速度和動作的美觀性。這些都在很大程度上降低了師生的積極性，使得很多學生并不能很好地掌握整套操作，常常出現操作過程斷斷續續或者遺漏步驟的現象。思維導圖的發明應用對上述問題的解決有很大幫助，它運用文字與圖畫并重的技巧，對人的左右腦同時給予刺激，用層層相扣的圖表來表現各級主題的關系，采用特殊符號、線條、詞匯以及圖像等要素，從點擴散到面或從面縮減到點，其中很重要的一點是能把相對繁瑣的文字信息巧妙的轉換成淺顯易懂的圖像，不僅能夠促進理解和記憶，還具有很強的邏輯性，讓學習者能夠更加有效地提煉和存儲信息，極大地提高學習和工作效率。通過大量的實驗證實，思維導圖在增強學習效果、訓練思維能力和自主學習能力上有著獨特的作用[2]。現如今，思維導圖在護理學方面的教學領域中，可以作為一種管理知識的極有效工具，加強護生對所學知識的整體掌握并強化其邏輯思維能力，一改以往老套的學習方法，由被動轉變成主動，激發對學習的興趣和自身的潛能，從而大大提高效率。

四、思維導圖對中醫護理操作的影響

1.思維導圖有利于幫助護生建立中醫護理操作知識框架，提高學習效率。中醫護理操作內容豐富，注意細節較多，操作相對復雜，以傳統方式學習并記憶熟悉操作流程，耗時長且記憶不牢固，效果不理想，知識量之大與快節奏的教學讓學生難以從容應對。思維導圖是一種有效改善記憶的學習策略，它是思維工具的一種變革，將圖像和文字結合起來，很明確地表現出各級關系，建立主題關鍵詞與圖像、顏色等的記憶關聯。學生掌握如何使用思維導圖后，可以提煉關鍵詞，通過線條、圖片等加以完善，構成一個清晰的知識大框架。不僅可以節約記筆記時間，同時制作過程也是思考過程，加深理解記憶，使得對中醫護理操作更加熟練，從而使學習效率得到了提高。

2.思維導圖有利于培養在校護生對中醫護理操作的興趣。中醫護理基礎理論知識內容較多，對護生基礎要求高且操作繁瑣復雜，很多護生在中醫護理操作花費時間長但效果不佳，于是對自己失去信心，對中醫護理操作的興趣不高，甚至是厭惡這門實驗課程。一張思維導圖就是知識的濃縮精華，結構脈絡十分明晰、一望而知，讓學生以一種美術創造的享受去創造屬于自己的思維導圖，在提高學生操作學習效率的同時也提高了其學習信心，使學生找到學習的樂趣。

3.思維導圖可以提高護生在中醫護理操作中的思維創造性和批判性。傳統中醫臨床護理操作教學，一般是老師示范操作后學生再自主練習鞏固。學生基本會有一種“先入為主”和“老師權威”的想法，老師的操作就這樣定格于學生腦海，后面操作練習無非就是模仿練習，很難跳出這個局限圈。但學生制作思維導圖時，首先要對自己所學的知識和操作透徹理解，要明白重點所在，在這個過程中不斷思考難免會有思維的火花碰撞，思維導圖上承載著學生的靈感，有助于學生提高其思維的創造性和批判性，與以往的灌輸式教育截然不同。

四、小結與展望

思維導圖最突出的作用就是能夠加強我們對所提取的知識點的記憶，并且可以重復利用、擴大傳播，對我們護理學院的學生目前的學習和日后提高護理工作效率都有極大的幫助。繪成思維導圖，不但能夠提高在校護生和就職護士的學習能力、激發學習趣味，還可以成為各大中醫院校護理學院學生學習的輔助資料。從思維導圖的作用來看，在護理領域的應用會以護理臨床操作的學習總結以及ICU病房機械操作的記憶為主。思維導圖作為我們日常學習和工作的幫手，對我們日后的工作和學習都會有很大的幫助，在校護生熟練掌握思維導圖的手繪和電腦作圖等方法就顯得尤其重要。

當然，思維導圖仍然存在一些不可避免的短板。首先，思維導圖對操作者的個人能力要求較高，制作人的思維要清晰，總結歸納能力要強；其次，還需要有大量的時間或者熟練的電腦操作技術。無論是手繪還是利用電腦制作都會需要很多時間和精力，而且有的復雜操作還需要更加詳細完備的總結。所以要想讓思維導圖在我們中醫護理操作中得到更好的利用，還需要將思維導圖的制作簡單化、時效化。筆者認為開發出適用于在校大學生的制作思維導圖的APP是解決這一問題的方法，如何將思維導圖的制作變得更簡便易行是其未來發展的關鍵問題。

中醫護理操作技術的學習與掌握要求在校護生對理論知識有充分的理解、對操作流程熟悉且記憶以及大量的練習與實踐。思維導圖有助于在校護生在一目了然的圖像中，較輕松地學習、掌握與運用中醫護理操作，為護理教育中實訓技能的改進與實踐提供了一個方向，希望思維導圖能夠在未來發展中減少弊端，在我國得到更廣泛的應用。

參考文獻：

[1]陳紅靜，張云美.思維導圖在護理教育和臨床實踐中的應用研究[J].護理研究，2014，28（20）：2438─2441.

[2]周寒寒，洪震，翟曉萍.思維導圖在高職護理專業護生護理操作實訓細節管理中的應用[J].衛生職業教育，2016，34（18）：65-67.

Abstract：The nursing operation of traditional Chinese medicine occupies a large proportion in the nursing of traditional Chinese Medicine.At some points，it is difficult to learn and master the Chinese nursing operations for currently enrolled students in the Nursing Department. Using the Mind Map in the process of learning Chinese nursing operations has a lot of benefits.At the same time，nursing students can establish the foundation for future clinical practices.

Key words：Chinese Medicine nursing operation；mind map；nursing students