苗繼紅
摘要:初中數學教材內容豐富,從方程式的計算到幾何圖形的變換,對于學生的邏輯計算能力以及抽象思維能力要求都比較高,學生學起來會有一定的難度.因此,教師在教學中要積極運用有效方法,引導學生思考討論,培養學生初步的數學思維和探究能力.問題導學法對此有著積極作用,它主要是依據教材內容、教學目標以及學生的思維能力提出有效問題,引導學生發散思維,探索研究得出答案,讓學生掌握學習方法,形成自己的學習思路.
關鍵詞:問題導學法 初中數學 運用
新課改提出教師不僅要注重教學結果,教會學生基礎學科知識,還應該注重過程,教會學生如何學習.教師在教授數學知識時,應該注意選擇適宜的教學方法,引導學生發現和思考問題,探索和解決問題.因此,在初中數學教學中,教師可以合理運用問題導學法,針對數學知識點巧妙設計問題,指明學習方向,讓學生逐步探究、獲取知識,學會自主學習.
一、設計有效問題
問題導學法的有效運用最關鍵的就是問題設計要精準,有針對性和引導性.初中數學教師要注重教學問題的設計.問題的設計可以圍繞教學內容的重難點、學生疑惑的地方,或是易混淆的內容,以此培養其正確的思考方式和解題思路.此外,設計的問題要有關聯性、層次性、遞進性、系統性等.問題要由淺入深、由易到難,讓學生逐步進行探索,形成知識框架,掌握教學內容.教師需要……