問題導學法在初中數學教學中的運用探討

苗繼紅

摘要：初中數學教材內容豐富，從方程式的計算到幾何圖形的變換，對于學生的邏輯計算能力以及抽象思維能力要求都比較高，學生學起來會有一定的難度.因此，教師在教學中要積極運用有效方法，引導學生思考討論，培養學生初步的數學思維和探究能力.問題導學法對此有著積極作用，它主要是依據教材內容、教學目標以及學生的思維能力提出有效問題，引導學生發散思維，探索研究得出答案，讓學生掌握學習方法，形成自己的學習思路.

關鍵詞：問題導學法 初中數學 運用

新課改提出教師不僅要注重教學結果，教會學生基礎學科知識，還應該注重過程，教會學生如何學習.教師在教授數學知識時，應該注意選擇適宜的教學方法，引導學生發現和思考問題，探索和解決問題.因此，在初中數學教學中，教師可以合理運用問題導學法，針對數學知識點巧妙設計問題，指明學習方向，讓學生逐步探究、獲取知識，學會自主學習.

一、設計有效問題

問題導學法的有效運用最關鍵的就是問題設計要精準，有針對性和引導性.初中數學教師要注重教學問題的設計.問題的設計可以圍繞教學內容的重難點、學生疑惑的地方，或是易混淆的內容，以此培養其正確的思考方式和解題思路.此外，設計的問題要有關聯性、層次性、遞進性、系統性等.問題要由淺入深、由易到難，讓學生逐步進行探索，形成知識框架，掌握教學內容.教師需要……