個性化教學引入高中數學的教學探究

吳珍珠

摘要：在現代課堂中，對于學生的能力的要求越來越高，這不僅僅是在課堂中獲得知識，更重要的是培養的學生的自主學習的能力，這種能力的提升在傳統課堂中已經不能滿足教師和學生的需求.打破傳統課堂模式，實行個性化教學是亟待解決的問題，需要我們共同打造有利于培養學生能力的課堂氛圍.在高中數學的課堂中，不僅要重視全體學生的學習情況，也要關注學生的個體差異，培養學生獨特的人格，這就需要老師轉換教學思維，采取多種多樣的教學方法，尊重學生個性，并充分展示學生個性.

關鍵詞：個性化教學 高中數學 策略

在傳統教學中，很多時候采取的是“填鴨式”教學，只顧傳授給學生課本知識，對學生采取毫無差異的教學方法，這樣的教學模式，難免讓學生感到厭倦，進而降低了學習效率.傳統的高中數學教學模式，無法保證學生個性的充分展示，更為嚴重的是磨滅了學生的學習興趣，尤其是對于對高中數學感興趣的學生，打消了他們對于高中數學的研究積極性.個性化教學注重培養學生的學習方法，“授人以魚不如授人以漁”便是這個道理.

一、如何設計個性化教學

注重教學設計的前提是以教學目標為中心，不偏離教學中心，尊重學生的個性與差異，從學生個體出發，教學中最基本目標是學生掌握基礎知識并且能夠對此加以運用.立足于學生的基本技能和情感方向，設計出適合大部分學……