提升小學語文教學有效性策略

摘要：小學階段是學生成長與發展的重要階段，并且隨著新課改在全國范圍內的不斷深入，使得小學中的素質教育也被予以了廣泛的重視。語文作為小學中的核心課程，其中基礎知識的學習對于學生日后的成長與發展都有著積極的意義，而傳統模式下的語文教學也存在相應的問題需要我們予以重視。當下要能夠明確小學語文教學的意義，在此基礎之上才能夠不斷提升小學語文教學質量，進而提升學生的語文核心素養。本文對小學語文教學有效性進行探究。

關鍵詞：小學語文；教學意義；有消息；策略

一、小學語文教學的意義

小學語文的教學主要就是能夠針對學生的核心素養予以提升。對于一個人的核心素養來說，和單獨的知識能力以及學習態度等還是有一定的區別的。 核心素養強調了一個主體對于知識的態度、能力等諸多方面的集合，因此要想在小學階段針對學生的核心素養進行培養，就應該重視素質教育，也就是針對學生的全面發展予以重視。小學生自身的情感等素質處于發育的重要階段， 在小學語文中，學生的核心素養的養成，除了適當的學習能力以外，還需要更好地感受書本中作者的思想情感， 能夠通過學習來不斷健全自身的人格修養，并且不斷拓寬自己的知識面，如語文的聽說讀寫能力等。

二、提升小學語文教學有效性策略

（一）明確培養目標

在語文教學中，教師首先需要具備一個明確的目標。在教學中需要有目的的針對學生的核心素養予以提升。 比如需要對學生在情感方面的素養進行培養，那么在教學中就需要對課本中文章內在的情感因素進行深入的挖掘，這樣才能夠讓學生與之產生情感上的共鳴，進而有效調動學生內心的情感因素。 如果需要針對學生的表達能力進行培養，那么就應該在課堂上積極與學生進行互動，讓學生根據教師所提出的問題暢所欲言，只有在不斷的練習中才能夠不斷提升學生自身的表達能力。 因此教師需要在規劃教學內容的時候就置入更多的精力，并且結合本班學生的實際狀況， 對于一堂課的主題進行確定，這樣整堂課的開展過程中才是有目的性的。

（二）構建高效課堂

課堂教學是提升學生核心素養的主要時間段，因此教師要能夠在做好教學規劃的基礎上，有效構建學習內容。 對于小學生來說，其總是對未知的世界充滿興趣，因此教師在教學的時候可以有效豐富課堂的教學模式來培養學生的興趣。比如在學習課文《梅花魂》的時候，筆者就讓學生在課下先收集一些關于梅花的內容，如對于梅花的表述， 或者是通過美化來表達作者思鄉之情的文章等，這樣讓孩子對于整個教學內容做好充分的準備，在此之后，筆者就帶領學生有感情的朗讀課文，深刻感受文章中作者所要表達的情感，并且產生“通感”， 這不僅能夠對孩子的情感素養予以培養，也能夠更有效地培養學生的收集能力以及觀察能力，通過課外知識的收集也能夠拓寬學生的知識面，這對于提升學生語文素養具有積極的意義。 總而言之，教師要能夠保證一堂課的開展是高效的，有效利用課堂時間， 不能僅僅靠自己在講臺上說，還應該讓學生充分融入到課程中來與之互動。

（三）組織學習活動

教師在知識傳授之余也應該組織豐富的學習活動來針對學生的語文素養予以提升。 如果教師僅僅使用傳統的教學模式，學生會認為整個課堂是枯燥乏味的，長時間對于語文課程的學習也會產生排斥的情感。 因此教師應當適當豐富課堂活動，比如根據適當的課題開展小組競賽活動，讓全班學生分成若干小組，根據一個話題展開辯論競賽，得分高的小組獲得勝利。 對于競賽的過程需要制定有序的規則予以保障，通過開展適當的學習活動，可以更有效地調動整個課堂的氛圍，學生也更容易參與到其中，不斷提升自己的學習興趣。 當然，對于學生的教學也可以從課上延伸到課下，在周末的時候帶領學生去踏青， 感受大自然的旖旎風光，也能夠體會到書本中作者對于自然的熱愛情感，或者是帶領學生參觀紅色紀念館， 以此來培養學生的民族精神等等。

（四）完善反饋機制

小學語文的教學還需要教師完善學習評價機制。 所謂的學習也就是針對學生的學習狀況以及自身能力實際提升程度予以判定。 只有學生的學習能力以及綜合素養著實提升了，才能夠說明教師教學模式是有價值的。 如果在教學中，較為花哨的教學模式只是浮于表面，但是教師也沒有制定有效的評價方式， 那么對于學生的學習狀況也無法明確，沒有教學反饋，也就無法針對自己的教學予以革新。 對于學生的評價，不能夠僅僅局限于成績，而是需要從學生的綜合素養予以考評。 比如學生的語文表達能力、上課參與程度、知識理解能力等，都需要納入到評價考核機制中。

三、結束語

總而言之，小學語文教學對于學生的發展十分重要，而當下的教師要能夠意識到語文教學的內涵，并且能夠在教學理念以及教學模式上都做出相應的改進策略，能夠根據學生發展的需求來調整教學模式，提升課堂教學的有效性。當下的教育體系要能夠與時代的發展以及社會對人才的需求相匹配，能夠改變傳統教學模式遺留下的弊端，尤其是要經過不斷地探索來尋求小學語文教學的新模式，進而使得小學語文教育事業更具生機。

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作者簡介：

江峰，男，土家族，重慶市石柱縣，1980年3月12日