農村小學陽光體育運動發展短板效應

李正春

摘 要：在實施體育新課程標準以來，學校體育工作發生著翻天覆地的變化，教師觀念得到了轉變，教育教學方法日新月異，學校陽光體育運動于2007年10月在各級各類學校已吹響了進軍的號角，學校把“幫助學生走向幸福和成功”作為教育追求，使一度沉悶的校園變成了孩子們歡樂的海洋，形成了生動活潑的育人局面。但是，各個學校開展這項運動水平不同、進展不一，尤其是農村小學面臨諸多問題和困難，一方面由于片面追求升學率的影響，學校、社會、家長重智育、輕體育，學生課業負擔過重，學生參加體育鍛煉的時間嚴重不足，另一方面，農村體育設施和條件嚴重不足，教育教學和體育活動質量難以保證。

關鍵詞：農村中小學；短板效應；陽光體育；現狀；原因；對策

一、農村小學體育教學工作現狀

1.學校體育器材等基礎設施經費投入不足

農村各小學校現階段存在的主要問題就是場地器材不足，特別是一些村級小學，甚至連個最基本的乒乓球臺、籃球場也沒有，不少學校受到場地限制連必要的操場跑道都沒有，更談不上一些競技項目上所需要的器材設施了。體育器材、場地設施是開展農村學校體育教學工作的基礎條件，而這些基本的體育設施需大量經費投入，特別是在國家實施免費義務教育的情況下，很多學校特別是農村小學經費不足的特點越發明顯，更不用說專門的體育訓練經費了。在一些學校還有很多學生不知道什么是“山羊”，所有的跳遠項目都混為一談，再好的體育老師對著“無米”場面，也只能帶學生做一些簡單的運動來增強體質，長此以往，使本應生動活潑、朝氣蓬勃的體育教學活動變得簡單化，變得枯燥泛味，嚴重影響了學生學習體育的興趣和積極性。

2.教育理念不能與時俱進

（1）在實行素質教育的今天，部分農村小學思想觀念還堅持著考試，排名次、論成績的“傳統”應試教育制度，而體、音、美就受到了“冷落”。

（2）其他學科擠占體育課情況嚴重。受“應試”教育的影響，一周正常需要上三到四節的體育課，在一些學校一周能上到一節也就算不錯的了，甚至有時連那可憐的一節也變成了語文、數學課。

二、陽光體育運動不能在農村小學有效開展的主要原因

1.學生自身原因

學生體質下降，耐力、協調力、吃苦精神明顯下降。

在教育部每年小學生體質健康監測結果公告中，公布的學生體質呈逐年下降趨勢。

2.學校自身原因

（1）上級教育部門對學校進行量化考核的時候，體育教學所占的比重太小，學校綜合考慮到自身的發展利益，在開展陽光體育活動中采取消極對待態度；其次是受辦學條件的限制，除中心小學外，絕大多數村級小學沒有專門的學生活動的場地，并且學校在基本的體育設施投入方面經費嚴重不足；再就是受客觀因素的制約，安全現在已經成為各行各業的首要任務，因此體育教師在日常體育活動重和體育課堂上，都選擇一些危險性小、強度小的體育項目。

（2）對專職體育教師不重視，學校在年終考核、評優樹先等方面，對專職體育教師存在偏見，認為體育教師工作量小、工作效果不突出，這種偏見是普遍存在的，認為其只是四肢發達、頭腦簡單“體力”教師，所以導致許多體育教師轉教文化科的現象，造成專職體育教師資源嚴重流失。

三、如何改變當前農村小學陽光體育運動中的短板效應

1.需要教育主管部門加強并落實經費投入

根據國家頒布的《中小學體育器材配備目錄》為標準，以學校類型，在每學期的財政經費中，根據需要和學生比例進行統一購置。學校也要根據每學期的體育活動需要做好預算，對每個活動適當投入。

2.在上級教育部門對學校評估考核中，把學生體質健康以及開展陽光體育活動情況作為考核的“硬指標”，把學生的體質健康狀況作為評價學校及教師工作的一項重要指標。

3.發展終身體育，確保學生充足的戶外活動時間

“每天鍛煉一小時，健康生活五十年”不能當作一句空話、套話，要堅決響應上級號召，切實抓好農村小學生的戶外活動內容，確保他們有充足的時間來進行戶外活動，沒有體育課的當天，各班級要組織學生參加課外體育活動，由體育教師和班主任實施。學校必須建立“陽光大課間”制度，認真組織學生做好大課間活動，要有豐富多彩的活動來支撐學生的健康，提高學生大課間活動質量。把各班學生大課間活動情況列入文明班、先進班的評比范圍。學校要積極推行全民健身計劃，培養學生“終身體育”的意識，每天在課后根據實際，安排一定的體育活動，讓學生的課外活動更豐富多彩。

參考文獻：

[1]李劍.體育欣賞在小學體育教學中的作用研究[J].科普童話，2016（43）.

[2]周新.在小學體育教學中體育趣味游戲的合理運用[J].讀天下，2017（2）.

編輯 杜元元