高等職業教育教學質量評估的研究

李志

摘 要 近年來，高等職業教育在社會上的地位有了很大的提高。高等本科教育和高等職業教育之間存在差異，它們各自在社會經濟發展中占據不同的地位。但不可否認的是高等本科教育和高等職業教育都是我國教育的重要組成部分，兩者缺一不可。現階段，高等職業教育仍然受到一些不公正的對待，人們對高等職業教育持有偏見。為了破除這種偏見，高等職業院校要不斷提高自身的教學質量，為社會培養更多的優秀人才。高等職業教育教學的質量評估，影響高等職業教育教學質量。合理公正的高等職業教育教學質量評估能夠提升高等職業院校的教學水平。高等職業教育注重培養學生的職業能力，對學生的社會適應能力和實踐能力要求比較高。本文將討論高等職業教育教學質量評估的作用和實施措施。

關鍵詞 高等職業教育 教學質量評估 學生反饋

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A

0引言

隨著社會經濟的不斷發展，技術技能人才的需求量日益攀升。培養技術技能人才，這是職業院校教育的主要目的。為了滿足社會對技術技能人才的需求，高等職業院校從多個方面提升自身辦學質量。其中，高等職業教育教學質量評估工作是高等院校工作的重要組成部分。高等院校要在認識教學質量評估作用基礎上，不斷完善教學質量評估體系。

1高等職業教育教學質量評估的作用

1.1辦好人民滿意的大眾教育

教育的重要性日益顯現，國家也將越來越多的學生納入高等教育中。隨著教育普及程度的不斷提高，高等院校的教育改變了辦學模式，“精英化”的教學模式已經不能滿足現階段的教育需求。高等教育日趨“大眾化”，越來越多的學生渴求接受高等教育，然而我國高等本科教育資源有限。高等職業院校著重學生職業能力培養，成效比較快。因此，高等職業教育在整個高等教育“大眾化”過程中扮演重要角色。為了進一步提升大眾教育的水平，高等職業院校需要完善教育教學質量評估體系。

1.2提高高等職業院校的服務質量

高等職業院校承擔著培養社會優秀技術技能人才的重擔，也承擔著為學生提供高質量教學的任務。高等職業院校需要為學生提供高質量的教學服務，這樣培養出來的學生才能更好地為當地經濟服務。高等職業院校的教育教學質量評估可以反饋學生的學習效果，了解學生的學習問題，并在今后的教學過程中改正。學生信息反饋和教師教學信息反饋，能夠幫助高等職業院校提高教學質量。高等職業院校可以根據這些反饋信息制定學校的人才培養計劃，了解學生的學習需求，并監督指導教師教學過程。

1.3增強學生的職業能力

高等職業院校的教育教學評估能夠監督教與學，確保學生職業能力的獲得。如果高等職業院校缺少相應的教學質量評估體系，那么學生的知識檢測就會片面化。檢測片面表現在以下方面：注重對學生客觀顯性知識的檢測，評價標準變動性較大，忽視學生的實際操作能力培養。這種教學評估違背了高等職業院校教學的目標，不能有效提升學生的職業能力。再者，教師的教學過程也需要合理公正的教育教學質量評估體系，以確保教師能夠制定正確的教學目標和教學內容，并提高教學設計的有效性和可行性。

2完善高等職業教育教學質量評估的策略

2.1遵循教學質量評估的主要原則

高等職業院校需要在一定的原則指導下，制定出合理的教學質量評估方案。高等職業教學過程中要遵循全面性、導向性、可行性和動態性原則。首先，全面性原則要求高等職業教育的教學質量評估要考慮多方面的因素，不能采取單一化的評價手段。在對學生的評價過程中，高等職業院校一定要注重學生的全方位發展，以多元化的評級標準為參考。導向性原則需要高等職業院校的教學質量評價有一個整體的教育方針，而教學活動的評價在學校和國家教育方針指導下朝著正確方向發展。可行性原則要求教學質量評價要具有可操作性，符合高等職業院校的實際情況。最后，高等職業院校的教學質量評估還要實現動態化，不能僅對教學的最終結果進行評價。高等職業院校的教學質量評估要考慮教學的過程變化，對其進行動態化的評價。

2.2對教師教學計劃的監督評價

教學過程直接影響學生的學習效果，是整個高等職業院校工作的核心。教師教學計劃的質量影響著教師的教學活動，也體現了教師的教學水平。為了提升高等職業院校的教學質量，教師必須做好自身的教學計劃設計。高等職業院校的教學質量評估要指引教師立足人才培養的目標和學生的實際需求來進行教學設計，確保教師教學活動高效開展。同時，教學質量評估能夠發現教師教學計劃中的不足，監督教師改正教學計劃，解決現階段教師教學實踐性缺少和特色性不強的問題。

2.3對畢業生學習效果的評價

畢業生代表著高等職業院校的教學質量水平，是高等職業院校教育的結晶。高等職業院校可以通過考察學校畢業生的綜合素質了解高等職業院校自身辦學現狀，并從他們身上發現問題。了解畢業生的不足，高等職業院校可以進一步改進當前教學，提高教學質量。高等職業院校要充分利用用人單位對畢業生的反饋信息，為高等院校未來的發展提供指導方向，并不斷摸索出有自身辦學特色的教學模式。畢業生評價工作也能幫助畢業生不斷提升自我，以適應社會的發展需求。

3結語

高等院校的教育教學質量評估需要考慮多重因素，了解學生的學習需求。同時，高等院校的教育教學質量評估還要注重對教師的評估，促進教師不斷提升自我教學水平。高等職業院校要重視教育教學質量評估工作，致力于將教學工作做得更好，為社會培養出優秀的技術技能人才。

參考文獻

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