談初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果的提升策略

王新林

摘要：提高初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效果要注重從數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特點(diǎn)入手進(jìn)行教學(xué)，要抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力提高他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，用科學(xué)的方法去指導(dǎo)學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；教學(xué)效果；數(shù)學(xué)教學(xué)

在初中數(shù)學(xué)這門學(xué)科的教學(xué)中如何提高教學(xué)的效果呢？這可以與傳統(tǒng)的教學(xué)方式做以對(duì)比，在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的地位，他們的內(nèi)在積極性明顯不足，所以，教師在教學(xué)中就需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，用新的以學(xué)生為中心的理念指導(dǎo)整個(gè)教學(xué)工作。從多方面因素入手，調(diào)整整個(gè)教學(xué)的結(jié)構(gòu)，才能提高整個(gè)課堂的教學(xué)效果。所以，關(guān)于在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中提高教學(xué)效果的問題，筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手。

一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性

要促進(jìn)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)這門學(xué)科的主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)師生之間的雙邊互動(dòng)關(guān)系。教要得法，學(xué)要主動(dòng)。主動(dòng)來自興趣，興趣需要培養(yǎng)。培養(yǎng)需要?dú)夥铡Ｋ裕瑒?chuàng)設(shè)良好的而學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高講課藝術(shù)，增強(qiáng)教學(xué)效果，是課堂教學(xué)非常重要的環(huán)節(jié)，具體做法建議如下：

1.教師的語言要親切幽默條理清晰

很多的基礎(chǔ)內(nèi)容需要教師的講解和傳授，如果在語言表達(dá)方面不夠清晰準(zhǔn)確，就會(huì)給學(xué)生帶去很多的困擾，所以教師在語言方面要注重精心打造，精心錘煉，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確的理解教師的意圖。前蘇聯(lián)教育家米·斯特洛夫說過：“幽默是教育家最主要的，也是第一位的助手。”態(tài)度和藹可親方能清除學(xué)生的畏懼感，距離感，幽默風(fēng)趣、繪聲繪色才能打動(dòng)學(xué)生，吸引學(xué)生的目光，調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽課興趣。通過幽默的方式，生動(dòng)的語言，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣倍增，情緒高漲，就會(huì)進(jìn)入一種較高的學(xué)習(xí)意境。從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

2.結(jié)合教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，提高學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)難度是比較大的，所以教師可以借助情境的創(chuàng)設(shè)，來提高學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，在情境中去啟發(fā)他們的數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。一個(gè)好的情境和提問，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能迅速集中學(xué)生的注意力，引起思考，啟迪思維、開發(fā)智力，培養(yǎng)能力。因此，創(chuàng)設(shè)情境，巧妙設(shè)疑，可以較好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，各司其職，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，提高了教學(xué)效果。

二、在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，要采用多種多樣的方式組織教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

有了興趣，學(xué)生會(huì)更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這就要求教師要改變單一的教學(xué)方式，用更加靈活生動(dòng)的教學(xué)形式來組織整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。為培養(yǎng)全面發(fā)展人才奠定基礎(chǔ)。它對(duì)求知欲旺的學(xué)生具有較強(qiáng)的吸引力和誘惑力，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生閱讀、動(dòng)腦、觀察、想象，思考的能力。如"有關(guān)2的N次方問題的故事體現(xiàn)了我國(guó)人民無窮的智慧和數(shù)字本身所散發(fā)出來的無窮的魅力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。很多事實(shí)證明，穿插于課堂的趣味教學(xué)，不僅能滿足學(xué)生的求知欲，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，作用甚大。

三、要改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，用科學(xué)有效的評(píng)價(jià)來提高整個(gè)課堂的教學(xué)效果

教學(xué)的過程需要教師不斷給學(xué)生以評(píng)價(jià)和反饋，才能夠更好的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。美國(guó)電影《師生情》有這樣一個(gè)片段：一位白人教師到黑人社區(qū)任教小學(xué)一年級(jí)，在第一節(jié)數(shù)學(xué)課中老師伸出五個(gè)手指問其中一名黑人孩子，“這是幾個(gè)手指？”，小孩憋了半天才答道：“三個(gè)。”老師沒有指責(zé)他說錯(cuò)了，而是高興地大聲贊道：“你真歷害，還差兩個(gè)你就數(shù)對(duì)了。”教師一句贊賞的話，就緩和了學(xué)生的心理壓力，收到了意想不到的效果。可見，教師要善于用放大鏡發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主，對(duì)每個(gè)問題、每個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)不可輕易否定，不隨便說“錯(cuò)”，否則就會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)中教師還要承認(rèn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的個(gè)體差異，積極地鼓勵(lì)和肯定每個(gè)學(xué)生的每一進(jìn)步。例如有的學(xué)生用課余時(shí)間完成了書上帶*的習(xí)題或思考題，就及時(shí)在課堂上表揚(yáng)鼓勵(lì)，稱贊他們愛學(xué)習(xí)，能自覺學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，往往對(duì)學(xué)習(xí)沒有信心，沒有動(dòng)力，教師不要過多的指責(zé)他們不努力、不認(rèn)真學(xué)，對(duì)他們既要曉之以理，更要注意發(fā)現(xiàn)他們的微小進(jìn)步，予以鼓勵(lì)，如告訴他們“你并不笨，只要你能不斷努力，一定會(huì)學(xué)得很出色。”只有進(jìn)行正確、科學(xué)的評(píng)價(jià)，才能使學(xué)生從評(píng)價(jià)中受到鼓舞，得到力量，勇于前進(jìn)。

四、要采用靈活直觀的方式來鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)這門學(xué)科的確具有比較強(qiáng)的抽象性，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了很大的困難，所以教師要多采用更加直觀的方式來組織整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程，讓學(xué)生便于理解，提高他們的學(xué)習(xí)效率。例如，筆者指導(dǎo)學(xué)生討論環(huán)形跑道追擊類問題的數(shù)量關(guān)系時(shí)，在教室里沿教室四周畫一條環(huán)形跑道，讓兩名同學(xué)以不同的速度（假設(shè)兩個(gè)人都是勻速運(yùn)動(dòng)）從同一地點(diǎn)、同時(shí)出發(fā)、同向而行，讓男生統(tǒng)計(jì)速度快的同學(xué)跑過的圈數(shù)，女生統(tǒng)計(jì)速度慢的同學(xué)跑過的圈數(shù)，先討論第一次相遇兩名同學(xué)之間的路程關(guān)系，接著再討論第二次相遇、第三次相遇、……，兩名同學(xué)路程的數(shù)量關(guān)系。表演的同學(xué)感到自己是被挑選出來的幾十分之一，感到榮幸，跑得也是小心翼翼，力求保持勻速運(yùn)動(dòng)，生怕一不小心會(huì)影響幾十個(gè)同學(xué)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)的同學(xué)覺得自己責(zé)任重大，生怕出一絲差錯(cuò)而影響課堂，目不轉(zhuǎn)睛地緊盯著自己負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)的那名同學(xué)，一圈、兩圈、三圈……，不時(shí)地記錄著什么。表演結(jié)束的時(shí)候，同學(xué)們就忙起來了，有的還走下坐位看看別人的統(tǒng)計(jì)情況，男生和女生自發(fā)地組成一個(gè)個(gè)二人小組，各小組討論的結(jié)果再進(jìn)行比較，在充分比較討論的基礎(chǔ)上同學(xué)們分別歸納出一次相遇、兩次相遇、三次相遇時(shí)兩位同學(xué)路程的數(shù)量關(guān)系，還有很多的學(xué)生打算在課后在進(jìn)行演示，看看一百次或者更多次相遇的時(shí)候。兩個(gè)人的路程數(shù)量關(guān)系呈現(xiàn)出什么樣的特點(diǎn)。

總之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要特別注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)，要圍繞提高課堂教學(xué)的效果進(jìn)行理念和方式上的創(chuàng)新，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高師生之間的互動(dòng)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

周秀峰.初中數(shù)學(xué)課堂情境創(chuàng)設(shè)及教學(xué)效果的研究[D].湖南師范大學(xué)，2008.

（作者單位：江西省九江市修水縣第三中學(xué)332400）