淺談小學數學學習中培養學生的學習毅力

陳有昌

摘 要：數學是一門具有較強邏輯性與抽象性的學科，學好數學有助于學生思維邏輯能力以及理性判斷能力的提高。不過，數學這門學科具有一定難度，要想學好數學需要學生投入較多的時間與精力，并且具有良好的學習毅力。對此，主要就小學數學學習中培養學習毅力展開探討。

關鍵詞：小學數學；學習；毅力；培養；方法

一、合理確定學習目標

學習是一項具有目的性的活動，而小學生在學習中正處在一個依賴性和獨立性交錯的時期，如若學生在學習過程中沒有自覺的毅力，而是要借助外部動機來誘導其進行學習，則是難以達到預期效果的。所以學生應當要學會合理確定學習目標，鍛煉自己學習的自覺性，只有在明確目標的指引下，才能夠讓學生通過設想目標來提高自己的學習興趣與信心，進而具有為達到該目標而不斷努力的動力。將其細化來看，學生在學習小學數學時，應當在學習各個章節前都要將其學習目標明確，提高其目的性，并帶著目的來積極主動地進行學習。

二、樹立學習的榜樣

樹立學習的榜樣能夠有利于學生學習毅力的培養。通過各個領域取得各項成就的榜樣進行激勵，可以有效提高毅力培養的效果。第一，學生可以將學習榜樣確定在一位數學領域中的優秀代表人物，如，我國古代數學家祖沖之。第二，學生可以將年級或班級數學成績優秀的學生作為榜樣，并多與具有堅定毅力、成績優異的學生進行接觸與學習，給自己帶來積極信息與能量的同時，還能促使自己取長補短，不但能夠以他們的學習成績作為奮斗的目標，而且還能夠以他們堅定的毅力作為學習目標。通過樹立學習榜樣并向其學習，能夠讓學生不斷提高自己的信心與努力學習的決心。

三、科學合理地制定學習計劃

從實際情況來看，我們要想在小學數學學習中培養自己的學習毅力，科學合理地制定學習計劃是一項至關重要的舉措，但同時計劃能否得到嚴格地貫徹將會直接影響著毅力的培養成效。比如說我們在執行學習計劃時由于遇到很多困難、學習感到乏味、不夠專心或者是常常中途因故放棄等種種原因會導致計劃實施受阻，長此以往計劃便被廢棄了，如此一來培養自己小學數學學習的毅力就無從談起。根據有關科學研究表明，一份好的學習計劃加上嚴格地執行能夠有效地督促人們開展學習或者是工作，通過一段較長的時間落實會讓人形成一種學習習慣，久而久之便培養出了毅力。為此，為了在小學數學學習中培養出學生的學習毅力，我認為科學合理地制定學習計劃應當從以下幾個方面入手：第一，我們要緊跟小學數學知識教學實際情況，并結合好自己的空余時間以及學習特點確定每天學習的具體內容以及時長。第二，正如上面所說一份好的計劃加上嚴格執行才是培養學習毅力的關鍵，因此我們還需要嚴格地執行計劃。結合實際來看，在學習計劃執行過程中往往最容易碰到這樣一種情況，即在開始階段我們通常還可以很好地執行學習計劃，然而一旦出現一次意外事件導致學習中斷或者是自己懈怠了，那么很容易導致一種松懈的心理，這種情況多了學習計劃的嚴格執行便化為泡影。為了解決這種情況，我認為破解之道在于除了要極力避免各種意外事件破壞學習計劃執行之外，我們還要在因意外中斷計劃之后，當天抽回時間去將剩余的學習內容完成。

四、堅持完成數學練習

在小學數學中各個知識點看似相互獨立，卻又具有聯系，這就需要學生能夠對其進行橫向發展，縱向聯合。一道習題其有多種解題做法，不但可以采用代數解答，而且還能夠用幾何來解答。所以不少學生都存在這樣一個問題，在課堂中已經清楚掌握教師所講解的知識點，但是在課后完成作業過程中往往困難重重，無法有效運用有關知識點。并且學習起來往往具有壓迫感，感覺還沒完全掌握舊的知識，又開始學習新的知識。并且，部分學生在沒有熟練掌握相關理論與公式的情況下就去挑戰難題，導致沒有正確解答難題，而且還把能夠拿分的題目做得錯漏百出。長此以往極易消磨自己對數學的學習信心，并降低學習的積極性以及意志力。所以要想學習好小學數學，就應當要打好數學基礎，并根據自己對知識的掌握情況來解答相應題目，并且要給自己下定一個決心，今日事今日畢，當天所學習的知識點，定要在當天學會并完成當天作業，做到加強練習，根據數學的特征做各種相對應的練習，慢慢地積累。保持學習自信，做到不沮喪，不放棄，而這也是毅力的一個表現。

總之，我認為在對數學知識進行學習過程中，在進行練習時需要事先回顧一遍有關公式，并默寫有關知識點，在實際練習時就能夠對自己掌握的知識進行查缺補漏，并且還能提高練習的效率與準確性，長此以往，學生就能夠更加深刻掌握相關知識點，并能夠靈活應用，學習自信也得到了提高。不僅如此，在練習完畢后，還要進行相應總結，將自己解答錯誤的題目記錄到一個筆記本中，并經常進行復習，發現自身所存的思維漏洞并進行改進，以便于提高學生學習的質量。

參考文獻

王大愛.淺談如何培養小學生數學學習中的毅力[J].讀與寫：上，下旬，2016，13（15）.

編輯 高 瓊