芻議小學體育學科核心素養的提升途徑及方法

蔡威華

摘要：在小學生的成長過程中，體育這門學科十分重要。隨著素質教育的深入改革和全面推進，學校和國家更加注重對小學生的綜合素質的培養。在體育教學中，也嚴格的響應德智體美勞全面發展的號召。作為一名小學體育教師，要深入的了解體育教學大的核心素養內涵，不斷改進教學方法和教學模式，運用科學高效的教學策略來優化課堂教學質量和教學效果，促進小學生的體育學科核心素養的提升。

關鍵詞：小學數學；核心素養；教學改進策略

體育學科核心素養是指學生在體育學習的過程中所之間形成的基本的一種個人素養，這種素養不僅包括體育相關知識和技能，同時還包括在體育學習中形成的價值觀以及學習的態度和過程等等。總的來說，體育學科核心素顏是指學生自助健身的能力，包括健康理念、身心素質和運動技能等幾個主要的方面。

一、小學體育教學中存在的問題和困難

（一）對小學體育教學重要性的認識不足

素質教育的教學理念在我國已經有了幾年的歷史，并且受到了教育部門和教學機構的重視和深入、持續的推進。但由于傳統的教學觀念根深蒂固，所以素質教學仍然沒有徹底的發揮效果。仍然有不少學校重視文化課，而忽略了體育課的重要性。根據調研發現，部分小學中，對體育教師隊伍的建設和教學內容的重視程度不高，積極性不高，這樣一來不利于學生們的長遠發展。除此以外，學生們也沒有意識到體育運動的重要性，缺乏運動技能，不利于小學生們的身心健康發展[1]。

（二）小學體育課教學內容不夠全面

要想將身體素質教育受到學校的重視，首先必要的就是普及體育運動，調動小學生們參與體育活動的積極性，樹立鍛煉的意識，實現小學生的全面發展。作為小學生身體素質教育的基礎和關鍵內容，必須要改進體育教學內容和優化課程體系建設。然而在素質教學的實施過程中，缺乏全面系統的教學知識內容，在課堂上也知識零散的學習一些體育知識。沒有把握好學生們在學習體育知識技能中的主導地位，造成學生們缺乏參與體育活動的熱情[2]。

（三）學校師資力量不能滿足需求

教師是實施素質教育的關鍵人物。作為體育活動的組織者和素質教育的實行者，教師在素質教育的推進和實施中占有舉足輕重的地位。教師們需要負責學生們的體育教學、還要組織學生們早操、運動會等比賽和活動，工作內容比較復雜。但目前很多小學的體育教學師資力量無法滿足教學需求。首先是師資力量不足，小學體育教師數量較少，工作負荷大。其次是教師的專業能力不強，在小學中常見體育教師由其他學科的教師兼任的情形，因此缺乏專業知識，只能組織簡單的體育活動，更別談教學質量[3]。

（四）學校體育基礎設施不完善

運動設施不完善是制約學校體育難以深入發展的重要原因，目前在許多小學中的體育場地設施比較簡單，缺乏體育運動器材和硬件設施。更有部分小學是硬化場地或砂石球場，安全性不高，且學生們也提不起興趣。總成教學內容比較單調，學生參與度不高。

二、基于學科核心素養的小學體育教學改進策略

（一）提高對學校體育重要性的認識

提高學生體育核心素養水平的關鍵就在于教師要提高對體育素質教育的重要性的認識，特別是要提高校領導和教育管理人員對體育的重要性的認識。克服“重文輕體”的思想。落實國家對于小學生體育鍛煉的有關規定和要求。要將體育運動作為培養學生核心素養，發展學生綜合能力的重要教學目標來對待，發揮體育的真正作用，達到育人的目的。在教學中多開展各種形式的體育活動和競賽，加強學生們的身心素質，培養學生們的優良品質，使學生們從小樹立良好的鍛煉習慣，養成健康的生活方式。學校要加強對體育活動的宣傳，營造積極活潑的校園體育文化氛圍[4]。

（二）改進完善體育課程教學內容

要想提高體育教學效率，既要對體育課程教學內容進行完善，兼顧理論和實踐教學，提高學生們對體育知識和技能的掌握程度。系統完善的學習體育知識，豐富學生的體育理論素養，領學生全面掌握體育運動技能。通過各種游戲教學，組織小學生比賽，來提高學生們對體育的興趣。

（三）改進學校的體育基礎設施

要想更好的推進小學體育學科的核心素質教育，必須要加大對體育相關硬件設施的投入。如加強場地建設、器材的引進等等。學校應充分利用好國家地方審批的有關經費，真正的將資金用到體育設施的建設上來，積極的向上級部門申請社會資金投入，用于改善學校的運動設施，提高學校運動場地和設施的質量，更好的滿足體育課高標準的教學要求，為學生們參與體育鍛煉提供良好的物質基礎。

三、總結

小學生體育學科核心素養的培養需要體育教師改變教學方法，采用多樣化的教學方法優化教學質量，激發學生們的積極性，不斷深化改革教學內容，促進小學生的全面健康發展。

參考文獻：

[1]陳慶新，李偉超，才智.提高小學生體育學科素養的課堂教學實踐與探索[J].西部素質教育，2012（22）.

[2]施永堅.核心素養視角下提升小學體育教學有效性策略[J].西部素質教育，2017（8）.

[3]馬孝志.學校體育改革與發展學生核心素養[J].河南理工大學學報（社會科學版），2016（02）：261-264.

[4]李永華，張波.學校體育的使命：論體育素養及其提升途徑[J].南京體育學院學報（社會科學版），2011（04）：99-101.

（作者單位：山東省威海市實驗小學）