淺談提高小學語文作業(yè)有效性的對策

李國強

摘要：在越來越關注孩子們教育的今天，作業(yè)是教學過程中的重要部分，而實際的教學過程當中，家長和老師對于孩子們的作業(yè)問題也是十分關注，而小學基礎的教學過程中，小學語文是必修科目，小學語文作為重要的塑造孩子們綜合素質的科目，給孩子們展現了不同活力的舞臺。小學語文作業(yè)是小學語文教學的重要方式，所以要提高小學語文的教學效率，而及時關注小學語文作業(yè)的有效性是關鍵。如何提高小學語文作業(yè)的有效性？本文通過實際的教學為基礎，淺談提高小學語文作業(yè)有效性的對策。

關鍵詞：小學語文；作業(yè)；有效性；策略

在社會不斷發(fā)展的今天，人們對于教育越來越重視，小學教育作為教育事業(yè)中最為基礎的教學階段，小學階段的教學過程對于整個教育事業(yè)來說是基石的作用。

1.小學老師布置作業(yè)要符合學生的實際學習情況

現今的小學語文教學過程中，對于作業(yè)的認知很多老師還存在一些誤區(qū)，受到以往教育觀念的影響，很多老師把作業(yè)看作是一種提高成績的手段。或者換一種說法，很多老師已經在教學過程中忘記了布置作業(yè)的初衷，實際上是為了布置作業(yè)而布置作業(yè)，布置作業(yè)的內容和布置作業(yè)的數量往往沒有根據學生的實際學習情況來進行考慮，這就會使得小學語文作業(yè)的有效性大打折扣。小學階段的學生不同于大孩子們，年齡較小的他們往往缺少自我管理能力，當作業(yè)一多，不僅僅會給孩子們的身體帶來負擔，還會讓孩子們在實際的作業(yè)完成過程中帶來精神的疲憊，使得孩子們在完成作業(yè)時候容易產生懈怠和敷衍的情緒，導致作業(yè)完成不了或者說實際完成的作業(yè)“慘不忍睹”。……