淺談如何做好初中語文教學工作

李勝風

摘要：在初中語文教學中，大多數學生對中文基礎知識有一定的把握。同時，在早期教學過程中，他們的語言綜合素養能力也得到了極大的提高。此時，我們就需要投入更多的精力到學生的思維能力訓練之中，讓他們能夠在做題時更加快速準確的獲得正確答案。通過建立有效的課堂教學，更好地培養學生成長。

關鍵詞：初中語文；高效課堂；教學探索；思考建議

思維能力的培養是初中語文教學的重點和核心。在進行初中階段語文教學時，教師首先要把握學生出現眾多錯誤的原因，然后通過更加合理科學的方式對其進行糾正，幫助學生培養更好的解決問題的思維，使他們真正實現自己的突破。在教學中，我們必須探索如何建立有效的教室。

1.分層次進行有針對性的教學

為提高語文教學的有效性，教師應在教學過程中進行有針對性的教學，使教學更加靈活。因為在初中，學生的學習能力已經有了很大的不同，只有這樣才能幫助他們更好地發掘自己的潛能，提高每個學生的能力。因此，教師有必要進行分層教學。除了考慮學生的考試成績外，還必須考慮到學生的學習能力和學生的學習意愿。對于一些基礎相對較差的學生，教師可以強調他們對基礎知識的掌握。而對于一些能力相對來說比較好的學生，老師則可以適當地提高要求。最后，對于一些有學習能力的學生，老師可以設置一些問題來擴大他們的知識面；而對于那些學習成績較好并且能夠積極地進行課文內容拓展的學生，教師要讓學生在掌握課堂內容的基礎上融會貫通已有的知識，讓他們能夠整合新舊知識，激發他們的學習欲望。在利用分層教學來幫助學生進行學習的時候還需要保護學生的自尊心，因為在初中階段學生的自尊心是比較強的，老師要注意避免傷害到學生的自尊心，要讓每一個學生都能夠感受到老師是平等地對待自己，老師是為了自己更好的發展。因為在初中階段教學中，教師除了要幫助學生掌握知識以外，更加重要的是幫助學生更好地去發展自己的思維，要努力讓學生成為一個優秀的人。

2.激發學生的學習興趣

在初中語文教學中，只有在激發學生學習興趣的基礎上，才能真正保證教學質量。因為在教學過程中，興趣是學生學習的動力，只有在激發學生學習興趣的基礎上，學生才能進行主動學習和獨立探索。在初中階段的課堂教學中，因為班級人數比較多，語文老師沒有辦法完全照顧到每一個學生，這個時候學生的自主學習能力的培養就顯得尤其重要。在培養學生自主學習能力的基礎上，可以比較好地強化學生對知識的理解和掌握，幫助學生更好地構建自己的知識體系。在具體的教學實踐中，我們應該探索如何運用科學有效的方法來激發學生的學習興趣，例如使用現代多媒體技術，使用游戲等。教師需要針對班級學生的具體情況嘗試不同的教學方法，找到最有效的教學途徑，激發學生的學習興趣。以此為基礎保證教育的質量。

總結：在中學語文教學中，要真正做好課堂教學，就要不斷探索如何激發學生的學習興趣。如何去構建高效的課堂，在保證學生學習興趣的基礎上更好地引導學生進行課堂學習，只有實現這些目標，我們才能更好地幫助學生成長。

（作者單位：江西省上饒市余干第三中學）