淺談如何做好初中語文教學工作

李勝風

摘要：在初中語文教學中，大多數學生對中文基礎知識有一定的把握。同時，在早期教學過程中，他們的語言綜合素養能力也得到了極大的提高。此時，我們就需要投入更多的精力到學生的思維能力訓練之中，讓他們能夠在做題時更加快速準確的獲得正確答案。通過建立有效的課堂教學，更好地培養學生成長。

關鍵詞：初中語文；高效課堂；教學探索；思考建議

思維能力的培養是初中語文教學的重點和核心。在進行初中階段語文教學時，教師首先要把握學生出現眾多錯誤的原因，然后通過更加合理科學的方式對其進行糾正，幫助學生培養更好的解決問題的思維，使他們真正實現自己的突破。在教學中，我們必須探索如何建立有效的教室。

1.分層次進行有針對性的教學

為提高語文教學的有效性，教師應在教學過程中進行有針對性的教學，使教學更加靈活。因為在初中，學生的學習能力已經有了很大的不同，只有這樣才能幫助他們更好地發掘自己的潛能，提高每個學生的能力。因此，教師有必要進行分層教學。除了考慮學生的考試成績外，還必須考慮到學生的學習能力和學生的學習意愿。對于一些基礎相對較差的學生，教師可以強調他們對基礎知識的掌握。而對于一些能力相對來說比較好的學生，老師則可以適當地提高要求。最后，對于一些有學習能力的學生，老師可以設置一些問題來擴大他們的知識面；而對于那些學習成績較好并且能夠積極地進行課文內容拓展的學生，教師要讓學生在掌握課堂內容的基礎上融會貫通已有的知識，讓他們能夠整合新舊知識，激發他們的學習欲望。……