淺談如何構(gòu)建科學(xué)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂

李耀華

摘要：在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，由于語(yǔ)文課堂的特殊性，教學(xué)水平一直受到各種因素的限制，使得學(xué)生不能夠在教學(xué)中掌握更多的知識(shí)，因此老師需要對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)進(jìn)行切合新課改要求的改革，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；課堂教學(xué)；探索分析；思考建議

在進(jìn)行教學(xué)改革時(shí)，老師首先要注意對(duì)新時(shí)期教育教學(xué)的要求進(jìn)行了解，并且將新課標(biāo)要求融入小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)方法中，從而使得小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)更加符合時(shí)代的要求。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

首先在教學(xué)中老師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師，學(xué)生在進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，首先要對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能夠在學(xué)習(xí)時(shí)充分地保持學(xué)習(xí)熱情，才能不斷地提高自身學(xué)習(xí)能力。教育教學(xué)是一門藝術(shù)，老師在教學(xué)中要吸引學(xué)生的注意力，因此老師應(yīng)該在教學(xué)中采用抑揚(yáng)頓挫、幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，并且在教學(xué)中采用豐富的表情進(jìn)行教學(xué)，有了這些有趣因素的加入，學(xué)生就能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。此外，老師應(yīng)該要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一些比較有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在參與教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這些有趣的活動(dòng)學(xué)生必然非常樂意參與，并且老師要將教學(xué)活動(dòng)和課堂知識(shí)聯(lián)系起來，從而讓學(xué)生能夠在進(jìn)行娛樂的同時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有趣，學(xué)生也就能夠體會(huì)到語(yǔ)文課堂的有趣性。老師還應(yīng)該要進(jìn)行課堂氛圍的活躍，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不再無(wú)聊。老師在教學(xué)中還要注重強(qiáng)化問題引導(dǎo)，提升課堂教學(xué)效率，小學(xué)生的年齡還小，他們的思維還沒有完全發(fā)育成熟，所以他們還不能夠自主地進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)，因此為了提高課堂效率，老師應(yīng)該要在教學(xué)中采用積極引導(dǎo)的方式來進(jìn)行教學(xué)，通過引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。例如，老師在進(jìn)行《海底世界》的課文教學(xué)中，老師首先就可以讓學(xué)生進(jìn)行課文的預(yù)習(xí)，并且在課堂開始前對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢查，對(duì)學(xué)生掌握不好的地方再進(jìn)行針對(duì)性的講解，從而讓學(xué)生能夠提高自己的學(xué)習(xí)效率。

二、注重課前導(dǎo)入語(yǔ)和課后結(jié)束語(yǔ)的組織

課堂作為整個(gè)教學(xué)過程中最為重要的部分，老師應(yīng)該要強(qiáng)調(diào)課堂的一系列教學(xué)，從而讓學(xué)生能夠通過課堂教學(xué)掌握更多的知識(shí)，課堂導(dǎo)入和課后總結(jié)是小學(xué)課堂教學(xué)的兩個(gè)重要部分，這些教學(xué)都會(huì)影響整個(gè)教學(xué)過程，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有所變化。老師必須要重視這兩個(gè)環(huán)節(jié)的構(gòu)建。首先老師在進(jìn)行課堂導(dǎo)入時(shí)，要注重導(dǎo)入內(nèi)容的選取，要保證課堂導(dǎo)入的有趣性，讓學(xué)生通過課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)能夠?qū)@門課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并且還要有一定的合理性，和課程銜接自然。例如老師在進(jìn)行《狼牙山五壯士》的教學(xué)時(shí)，老師可以首先通過一些影視作品來進(jìn)行課堂引入，學(xué)生都對(duì)影片有一定的興趣，因此老師可以在播放到關(guān)鍵時(shí)刻時(shí)將影片暫停，讓學(xué)生猜測(cè)之后的影片發(fā)展，從而讓學(xué)生能夠在課文教學(xué)中保持高漲的情緒。老師在教學(xué)中可以通過多媒體進(jìn)行課堂效率的提高，學(xué)生也可以通過多媒體提高他們的知識(shí)理解，從而使自身的綜合能力有所提升，也能夠調(diào)動(dòng)自己的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)能力。

總結(jié)：在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過程中，一方面要注重傳授漢語(yǔ)教學(xué)知識(shí)，另一方面也要注意學(xué)生的綜合能力的培訓(xùn)，在教學(xué)過程中，可以充分結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn)，把握語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，形成個(gè)性化的教學(xué)方式。

（作者單位：江西省吉安市青原區(qū)思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校）