淺談初中數學如何構建高質量教學課堂

吳麗琴

摘要：隨著時代的變化，如今的教學課堂更多的是以學生為主體，學生由以前被動獲取知識到如今的主動獲取知識，這些變化也應該使我們更加關注學生自主學習的重要性。隨著教學改革的不斷深入，許多古老的教學方法也在不斷變化。如今，許多新的教學方法都強調學生學習的自主性。教師應指導學生找到知識的答案，探索知識的奧秘，以提高他們的自學能力。

關鍵詞：初中語文；高效課堂；教學效果；教學策略

在如今的課堂中，教師不再只是簡單的一個傳授者的身份，老師和學生在整個教學課堂中，是在不斷地互相學習、共同進步的。如今的教學方式不斷得到改革，在當今的課堂中，我們更應鼓勵教師去講解一些問題的重點，還有問題的關鍵，讓學生主動去探索問題的解決過程。這將有助于使整個班級更加活躍，同時也能提高學生的學習興趣和學習動機。在具體的實踐過程中，我們應該積極的探索和思考，如何針對當前實際情況找到有效教學的方法，讓學生更好地成長。

1.引導學生獨立學習，提高學習興趣

在解決問題的過程中，學生會更好地去理解教學的知識，以及可以從不同的方面，通過實際的操作，在實際應用中學習數學知識，這個過程有助于學生理解數學知識，使整個課堂的效果更加明顯。由此看來，提高學生的興趣，在教學方式的改革中十分重要，這一點值得所有教師注意，尤其是在數學教學的課堂中，應該更加得到重視

在開展教學活動之前，教師應充分準備教學，并從多方面將數學知識與現實生活相結合。善于把握學生的學習心理變化，以及學生感興趣的事物，從而提高學生對整個數學課堂的興趣，以便于學生更好地學習。

2.教師的教學風格應自然友好，師生共同營造和諧愉快的氛圍

所謂的教學狀態是教師在教學過程中對外表達和內在氣質的形象反映。良好的教學將使學生感到輕松、友好和快樂，提高他們的學習興趣是非常有益的。老師帶著微笑，會給學生一個愉快的暗示，學生會感到放松。許多優秀的老師都知道微笑的真正含義，因為他們知道學生會從老師的微笑中理解到友誼、關心和愛。同時，教師給予學生愉快感受的鼓舞，這將激發學生熱愛這門課程，喜歡這位老師。所以在課堂上，愉快自然是老師永遠不會改變的態度。特別是對待貧困學生，老師的期望、真誠的微笑、幽默的話語和誘導激勵的行為更容易讓學生接受，而不是嚴厲的批評，這樣學生就能感受到教師對他的充分尊重和關心。讓學生意識到錯誤，會有意識地糾正缺點，避免和教師的對抗。在情感和理解中促進師生之間的交流，將所有消極狀態轉變為積極狀態。只有這樣，教師才能始終貫徹主動性原則，有利于學生在愉快的氛圍中接受美育。換句話說，在這個教學過程中，教師必須不斷創造成功的機會，讓學生體驗成功的喜悅。

總結：在具體的教學中，教師可以在課堂上使用多種活動，低起點和小步驟，以達到快速反饋目的。通過增多學生動口答題、動手繪畫的方式，為學生創造更多成功的機會。教師應鼓勵學生以一定的優勢發展或在原有的基礎上進步，使學生在成長中取得成功，并在學習上取得更高的成績。

（作者單位：江西省廣豐貞白中學）