初中道德與法治課程中的核心素養培養

蘇長紅

摘要：道德與法治課程在整個初中教學體系中，占據著重要的作用，它不僅僅是一門增進學生對于道德法律知識的了解程度的學科，更是一門幫助學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進學生綜合素質提高的學科，也是對學生進行道德教育的基石。教師在道德與法治課程的教學過程當中，應當立足于教學實際，以學生們為主體，幫助學生們提升核心素養。本文將就如何在道德與法治課程教學中培養核心素養進行探討。

關鍵詞：初中；道德與法治；核心素養

與初中教學體系中的其他課程不同，道德與法治課程是一門與學生的日常生活有著密切聯系的課程，其課堂內容將直接對學生們的道德素質以及日常行為習慣產生影響。我們教師在教學過程中，應當立足于教學實際，對于學生本身學習情況加以分析并制定相對應的教學目標和步驟，以此來提升學生學習道德與法治課程的熱情和興趣，并促進其核心素養的提高。

一、立足于生活實際進行教學

與其他以課本內容為教學中心的課程不同，道德與法治課程的教學更多是基于對學生們生活中可能會遇到和了解到的事件進行分析，并將之進行升華從而達到教學效果。在看似乏善可陳的生活現象中，往往蘊藏著重要的哲學知識，道德與法治課程的教學就是將這背后的哲學道理發掘出來并對學生們進行教育。換言之，我們教師在教學過程當中，也應……