英語教學中作業設計的幾點做法和體會

董占新

[摘 要]作業是課堂教學的延續和補充，作業設計是教師提高教學質量、改進教學的一個必不可少的環節。英語作業的設計，應充分考慮新課程培養人文精神和提高核心素養的理念，注重激發學生的積極性，促進學生的后續學習和發展。

[關鍵詞]英語教學；作業設計；做法；體會

[中圖分類號] G633.41 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2018）100041001

作業是課堂教學的延續和補充，是檢查教學效果、指導學生學習的教學手段之一，作業設計是教師提高教學質量、改進教學的一項必不可少的環節。巧妙地布置作業，有助于學生對所學的知識進行鞏固和升華，還能激發學生的學習興趣。在平時的教學實踐中，我對學生英語作業的設計進行了多種嘗試，也收獲了一些體會。

教師在設計和布置作業時應該特別考慮適宜性、趣味性、啟發性、導向性、層次性和延伸性等問題。

一、實用有效的詞匯作業

積累和擴展詞匯量是英語學習中最重要的環節。靈活多樣的詞匯作業能更好地激發學生的興趣，取得事半功倍的效果。如，在教完每一單元的單詞后，讓學生在課后自找同學組成搭檔，一起背單詞，然后互相抽考，看看誰記得多，記得快。

1.高頻詞匯集。讓學生每人準備一個高頻詞匯積累本，以易查易用為標準，將每天碰到的單詞記下來。教師還可引導學生大量進行課外閱讀，并特別注意一些實用單詞的讀音、拼寫、詞義、搭配用法等。可讓學生歸納已學的同音詞、同義詞、反義詞、同根詞、同族詞等，寫在高頻詞匯集上。

2.詞匯串故事。教師給出一定數量的單詞卡片，讓學生從中選擇若干單詞，并用自己選擇的單詞組成一個故事，同學間相互講述。 此項活動既可以使學生加深理解所學單詞，又可以提高學生的語法運用能力和語言交際能力。

二、激趣促能的文本作業

1.課文朗讀。為了讓學生扎實地掌握標準語音語調，教師可讓學生在課后聽讀課文錄音，在多次聽、反復跟讀的基礎上，精心朗讀課文并錄制語音，然后在課堂上播放展示。這種形式確實能很好地鞏固課文教學，同時，也有利于學生口語表達能力的提高。更重要的是，采用這種作業形式，學生不會有抄襲現象，提高了實效性。此類作業對培養學生的英語語感和團體競爭意識很有好處。

2.課文復述。復述課文有助于學生掌握課文的要點，又能提高學生的口語表達能力，是非常有效的口語作業的形式。為了減輕學生的心理負擔，教師可事先提供關鍵詞，或運用填空的形式，也可根據文章線索設計若干關鍵問題來幫助學生復述課文。

3.課文背誦。給學生指定背誦任務時，對于很長的文章，教師要提前挑選語言精美的段落再讓學生背誦。

4.課文擴展閱讀。閱讀教學是高中英語教學的重中之重。閱讀作業的目的是讓學生訓練閱讀速度和能力，擴大閱讀量，增加詞匯量和相關課外知識。

三、變通易懂的語法作業

不少學生對抽象的語法望而生畏。對于語法項目，教師一定要在認真鉆研教材、教法，深入了解學情的基礎上，再精心設計針對性強的作業。建議用各種變換的形式，如填空、改錯、選擇、翻譯、單詞拼寫、補全對話等。

四、靈活多樣的寫作作業

一提到寫作作業，高中英語教師更多地會想到命題作文、看圖作文、材料作文。其實，教師可設計靈活多樣的寫作練習。如：在一篇文章中先畫出幾個重要的詞或詞組，讓學生用這些詞或詞組編寫故事、笑話或其他類型的文章；讓學生改寫課文；給出文章開頭讓學生續寫文章，或給出結尾讓學生寫開頭；讓學生看英語電影，寫影評；讓學生聽英語歌曲，寫感想；讓學生制作英語小報；也可依據所學單元的話題設計寫作作業，如以“My Dream”為題寫一篇演講稿。這些書面作業在激發興趣、增長見識、發揮創造力、培養積極的學習態度、促進終身學習和發展等方面均能產生很好的作用。

五、讓學生設計作業和出考題

教師可以適當讓學生設計作業，以使其獲得成就感。如：一個單元的學習結束后，讓學生分組合作出題，再擇優重組，測試全體同學。另外，還可進行班級作業設計評比，看誰設計的作業最能體現重點和難點，誰命制的試卷最有訓練價值。這種方法亦能大大提高學生的學習積極性，并能培養他們自主學習的能力和解決問題的能力。

通過以上幾種作業設計方式，學生的學習積極性得到了很大的提高，學生不僅能夠自主完成作業，而且還可以嘗試為自己，為同學設計、批改和評價作業。總之，英語作業的設計應充分考慮新課程培養人文精神和提高核心素養的理念，注重激發學生的積極性，促進學生的后續學習和發展。

（責任編輯 周侯辰）