如何實現高中美術教育的審美價值

王琳

摘 要：在我國大力推進全面素質教育的形勢下，相較于傳統的語文、數學等科目，美術教育一直得不到重視和發展，很多學校對于美術只是存在于形式上，甚至美術課被語文、數學和英語課擠占，已經失去了美術課存在的意義。

關鍵詞：高中生 美術教育 審美價值

美術價值對培養和提升高中生的審美觀念和審美能力有著重要的作用，高中階段的美術培養有助于開拓美術視野，提高文化修養，對高中生未來的發展有深遠的影響。通過對國內外美術教育的考察研究對比后，可以發現國內的學校美術教育水平普遍偏低，美術課不能及時上課、不能有效教學。而高中學生的基礎美術欣賞水平能力低，缺乏創新和實踐能力。

一、高中美術教育的意義

隨著我國經濟的飛速發展，人民基本生活水平的逐漸提高，相應的現代社會對國民的素質素養內涵要求也隨之提高，近幾年國家開始重視高素質文化、高級技術技能人才的培養。為了實現高中生德智體美全面發展的素質教育目標，對高中教育體系改革勢在必行，高中是我國教育事業中最重要的一環，需要國家對其足夠重視，進行高中教育改革是順應時代發展的要求，為培養具備專業技能和高素養人才打下基礎。對于高中生審美能力的培養，美術教學起著重要的作用，摒棄以往美術無用論，給美術教學營造一個良好的學習氛圍。美術教學主要培養學生的鑒賞和審美能力，包括對學生的人生、價值觀都有著很大的影響。幫助學生發現身邊事物的美的同時陶冶情操，開拓視野。

二、宏觀調整教育政策

在新時代的要求下，高中美術的教學內容要更加貼近社會的發展潮流形勢。因此在國家教育事業改革的情況下，要重視對美術教育的改革，要側重于高中美術教育的內容和方式方法。目前，我國的美術教育課程在高中教育階段中占的比重不合理，所以，應該增加美術課程的比重，并且教育部門進行規定任何科目不得壓榨美術課程時間，為部分喜愛美術并且打算未來從事美術行業的學生提供教育保障。相較于西方國家，我國的美術教育事業起步較晚，由于教育體制的問題，美術教育事業一直沒有良好的發展環境，因此我們要借鑒學習西方的美術課程標準，對現有的美術課程進行調整，改變美術教學標準，加入美學知識，建立美術藝術的鑒賞評價體系。

三、加強美術師資隊伍建設

為提高高中美術教學質量，完成美術教學目標，首先要加強高中美術教師隊伍的建設。教師是學生與美術溝通的橋梁，是學生發現美術價值和審美價值的引導者。在美術教育發展的道路上，教師教學的新目標是培養學生的美術素養，提高審美能力擁有鑒賞美術的技能。目前我國大部分高中美術教師都年齡偏大，這些教師接受的是傳統教育，在教育教學模式上存在著一些不符合時代發展的因素，在教學方式方法上重視美術技巧，忽視了美術對人文環境內涵的重視，不符合現代教育事業發展的要求。聘請優秀、具備高素質、高教育素養的教師是學校發展美術教育事業的要求。優秀的美術教師把先進的、具有時代性的美術知識教授給學生，讓學生接受更系統更科學的美術教育，從而提高教學質量和教學效率，完成新美術課程的教學要求和目標，實現美術價值和審美價值。

四、實現高中美術教育審美價值的途徑

美術教師作為美術教育的主導者，為實現高中美術教育目標，應該保證教師的教育水平不缺失，增加美術教師的投入，定期對教師進行培訓和進修活動。在如今科學科技技術飛速發展的形勢下，傳統的教育方式逐漸被數字技術教育方式所取代。根據地區發展情況，應做到傳統教育方式與數字技術教育方式相結合，比如，運用投影儀將經典的美術作品播放給學生觀看，充分利用多媒體技術操作簡便、內容豐富靈活的特點，在播放時結合教師的講解，聲圖并茂地進行講授，這樣不僅將美術作品直觀地向學生展示，豐富學生的欣賞視野，而且幫助學生提高主動鑒賞思考的能力，另外，這種教育方式不拘泥于課本知識，利于知識延展的同時激發學生對美術的學習興趣，提升了學生對于想要進行美術創作時間的積極性，讓學生切身體驗美術的魅力。

五、及時更新美術教材

美術教材作為美術教育的最主要載體，是學生接觸美術的第一印象，其重要性不容忽視。經過調查發現，大部分高中學校都存在著美術教材落后老舊的現象，而教材內容也比較趨于傳統和保守，只具備基本的繪畫、書法、雕刻工藝等，雖然富有古典、浪漫主義色彩，但缺少了時代精神內容比如現代人文思想主義精神。而現代社會的科技技術發展對傳統文化的沖擊，這一現實在教材中沒有具體的表現，學生無法將現代主義文化與傳統文化進行對比。學生一邊接受著現代數字藝術的沖擊一邊接受著傳統文化的熏陶，會給學生造成美術價值與審美價值的沖突，所以，教育部門與美術教師應該對教材的編寫與選用問題進行細致的研究分析，保證學生在接受傳統美術文化教育的同時，理解并吸納現代數字藝術。另外，目前美術教材的主要內容是展示美術作品，缺乏對學生進行美術藝術鑒賞思考和動手實踐的引導。為培養學生的鑒賞和實踐能力，教材中應該適當的加入經典美術作品鑒賞討論環節和以某某題材和藝術主義形式進行美術創作的環節，讓學生真正地參與到美術課中去，在實踐中加深對美術藝術的理解并且具備基礎的美術創作能力。

結語

為響應國家全面發展素質教育的號召，傳統的高中美術教育事業面對的是難得的機遇也是重大的挑戰。高中美術教學不僅要接受新課程標準的改革，還要進行美術教學方式和教學理念的創新，培養學生的審美能力和鑒賞能力，從而提高高中學生的綜合能力和文化素養。為國家提供高素質、高技能能力的人才，保證國家長期、穩定發展，需要教育事業從事者的不斷努力和奮斗。

參考文獻

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