淺談如何提高初中數學教學效率

摘 要：提高教學效率與教學質量是每一位教師和學生共同追求。初中數學是一門環環相扣的教學科目，對于學生來說，很容易因為一個環節沒跟上，導致在以后的初中數學教學的其他步驟跟不上，長期下去，學生就會失去對初中數學的學習興趣，最終導致初中數學的教學質量與教學效率降低。因此，探究如何提高初中數學教學效率對初中數學教學具有重要意義。本文提出明確教學目標，針對難點教學、激發學生對初中數學的學習興趣、建立和諧師生關系，營造輕松的學習氛圍、多元化教學模式幫助學生理解、教師做好帶頭作用，以此提高初中數學的教學效率。

關鍵詞：教學效率；初中數學；提高

隨著新課程改革的不斷發展，學生的數學能力將影響學生邏輯思維的建立與人生發展。初中數學教學不只要提高學生智力，還要發展學生的創新創造能力，不僅要讓學生學會，還要讓學生會學，更重要的是讓學生學會自主學習。通過初中數學的學習，可以打開學生的視野，豐富學生的數學知識，鼓勵學生積極發現問題、思考問題與解決問題，進而提高學生初中數學能力。如何在有限的教學時間內，提高初中數學教學教學質量與教學效率，是值得每一位人民教師深思的問題。

一、 明確教學目標，針對難點教學

如何在有限的教學時間內，高質量、高效率的完成教學任務。教師應該明確教學目標，確認每一節課所要傳授給學生的教學重點，幫助學生更好的理解初中數學知識。教師首先應該對所使用的初中數學教材進行深刻仔細的研讀，充分劃分教學難點與教學重點，只有這樣教師才能在有限的時間進行有的放矢的初中數學教學。所謂的教學目標是對學生應該達到的教學效果的歸納總結，教學目標也是教學的指路明燈，引導著整個初中數學教學的發展。教師明確教學目標后，圍繞教學目標進行備課，通過教師引導學生，使學生真正理解初中數學的教學重點、難點。例如，教師在開展初中數學教學前，教師將數學知識的難點提前展示出來，引發學生重視，加深學生對新的初中數學的理解與記憶。

二、 激發學生對初中數學的學習興趣

興趣是最好的老師，興趣是學生打開學習初中數學大門的鑰匙，如果學生對初中數學具有濃厚的學習興趣，就會使學生產生強烈的求知欲望，激發學生自主學習的學習興趣，提高學生參與初中數學教學的積極性。如何激發學生在初中數學教學過程中的學習興趣，是轉換學生從“要我學”到“我要學”的思想觀念的重要步驟之一。在傳統的初中數學教學過程中，教師更注重對于理論知識的講解，忽略了實踐教學的學習。學生往往對抽象理論知識的學習興趣低下，教師在講臺上激情澎湃的講解，學生卻毫無激情，教學雙方不能產生共鳴，興趣就是教師、學生與初中數學知識之間的橋梁。例如，在進行《一元二次方程》教學時，幫助學生復習一元一次方程的學習，由之前學習過的數學知識，激發學生學習興趣，從而使學生投入到新的初中數學教學中。

三、 建立和諧師生關系，營造輕松的學習氛圍

輕松愉快的教學氛圍，會促使學生積極主動投身于初中數學的學習中。而形成良好的教學氛圍主要依靠和諧平等的師生關系的建立。處于初中時期的學生多半會產生叛逆心理，所以教師更要給予學生關愛，教師要走出傳統教學的思想誤區，放下架子，走下講臺，走進學生中間，教師多向學生展示笑容，使學生感受到教師和風細雨般的教學情感，教師真誠地對待每一位學生，真正使學生感到平等，從而建立和諧的師生關系，教師用良好的教學態度對待學生，學生對教師產生親近感，從而營造輕松的教學氛圍，在良好的教學氛圍下，教師的初中數學教學觀念、教學理論、教學模式才能更容易得到學生的認可。教師應該加強與學生溝通，及時了解學生所思所想，學生發現問題時就會敢于向教師提問，教師也可以及時掌握學生對初中數學教學知識的吸收、理解程度。教師做好學生的良師益友，建立一個輕松愉快地教學氛圍，學生在這樣的教學關系與教學氛圍中，不斷提升學生的學習興趣，激發學生自主學習的積極性，從而真正提高初中數學的教學效率。

四、 多元化教學模式幫助學生理解

傳統的初中數學教學過程中，教師多運用單一的教學模式，也就是傳統意義上的教師口語講解。在新課程改革的推動下，教師想要提高初中數學的教學效率就要開展多元化教學模式。教師首先可以利用多媒體教學幫助學生理解初中數學知識。多媒體教學通過視頻、音頻、文字、圖片等方式，幫助學生理解抽象而枯燥的初中數學知識。教師還可以運用生活情境模式教學，拓展學生數學思維。例如，在學習《隨機事件與概率》時，讓學生舉例生活中的隨機事件，對其概率進行記錄。使學生真正了解抽象的初中數學概念的意義，并將所學習到的初中數學知識運用到實際生活中，使學生明白知識來源與生活，知識回歸到生活。教師還可以利用問題式教學模式開展初中數學教學，教師在開展教學以前設置合理且有針對性的問題，激發學生探究欲望，促使學生進行積極主動參與學習。

五、 教師做好帶頭作用

盡管在當今教育改革的教學背景下，要求注重學生在教學中的主導地位，但是教師依然在教學中起到重要作用。想要提高初中數學教學效率，教師就要對初中數學知識有清楚明確的認識，在展開教學時從整體出發，把握重點難點。教師根據教學經驗，對教學內容有所側重，有助于提高初中數學教學效率。教師還要注重對學生學習能力的把握，真正做到因材施教，在初中數學教學中，設置合理的教學內容、課后作業，運用合理的教學模式，幫助學生更好的理解初中數學知識，進而提高初中數學的教學質量與教學效率。

六、 總結

對于初中數學教學來說，提高教學效率是提高教學質量的前提，因此，提高初中數學教學效率是每一位初中數學教師不懈追求的教育目標。在實際教學過程中教師要不斷明確教學目標，針對難點開展教學；激發學生對初中數學的學習興趣；建立和諧師生關系，營造輕松的學習氛圍；多元化教學模式幫助學生理解；教師做好帶頭作用。在這樣的教學策略中大大提高教學效率，為我國培養優秀的數學人才。

參考文獻：

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作者簡介：

黃國輝，貴州省黔南布依族苗族自治州，貴州省羅甸縣羅悃中學校。