基于數學思考的小學生數學能力培養研究

陰良娟

【摘 要】為培養學生的計算能力、創新精神和實踐能力，全面實施素質教育，深入推進新課程改革，不斷增強教育科研的功能性和實效性，我校于2012年10月著手準備了“基于數學思考的小學生數學能力培養”的研究性課題，開展了課題實驗的前期研究活動。開題以來，在縣教育局領導的關注、以及學校領導的帶領下，在課題組成員的認真研討、廣大師生的協作配合下，課題研究工作開展得穩定扎實，成效初見。現將一年來的實驗活動總結如下。

【關鍵詞】小學；數學思考；數學能力

【中圖分類號】O12 【文獻標識碼】B 【文章編號】1671-8437（2018）04-0151-01

1 研究策略

課題研究的目的是在新課程改革的背景下，積極探索新的教育方法，更新教育觀念，建立平等、合作、自主的新型師生關系。本課題的深入研究是在動手操作的基礎上發展學生的數學思維。為確保實踐活動達到預期目的，我們采取了以下策略。

1.1 組建一支具有較高研究水平的研究團隊

本課題組成員由校長、教導主任、教研組長和一些骨干教師組成。他們都具有較豐富的科研經驗、教學實踐和一定的專業理論水平，具有良好的團隊協作精神。

1.2 確定研究對象、研究內容和研究計劃

我們選定一至六年級學生為研究對象，開展課堂教學研究。根據小學生思維特點，我們選定以“基于數學思考的小學生數學能力培養”為研究內容。讓學生動手操作是提高數學學習的有效策略之一，使抽象問題具體化。

1.3 建立規范化的管理制度