初高中物理教材中有關速度概念的銜接

鄭明善

【摘 要】針對初高中的物理教材教學過程中，要充分保障提高每個階段學習水平，在學生成長的各個階段，要促進不同年齡階段人心理健康認知和心理差異問題處理，本文針對教材編寫特點認識，要充分提高分階段的編排工作，逐步促進每個學生學習的水平。教師要注意學習過程中每個環節的認識，根據知識掌握水平，促進學生良好學習效果，逐步保障每個學生學習知識水平提高。

【關鍵詞】高中；物理；教材；速度；概念；銜接

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】B 【文章編號】1671-8437（2018）04-0092-01

1 初高中物理教材中有關速度概念

初中物理內容中主要指的就是力、熱、電磁和光等概念的學習。高中物理課程同樣也會涉及到這些知識，同時講授更多內容，需要不斷提高高中物理教學水平，根據高中物理教學速度概念的認識，提高高中物理教學速度矢量和瞬間速度認識[1]。

初中物理教學過程中最主要的內容就是提高路程和速度認識，同時提高高中速度教學定義認識，根據速度和位移的定義，處理好位置移動效果，特別是在高中階段要充分提高針對明確速度矢量大小方向。根據速度和速率問題，處理好平均速度大小，特別是對于平均速度與位置移動和時間比值關系，根據位置移動保障起點和終點線段分析，及時處理好路程實際運動軌跡彎曲問題。

在瞬時的速度研究中，要充分提高物體的每個時刻和位置關系速度分析，及時處理好位置瞬時速度，做好加速度變化量和發生變化問題處理，及時調整好物體速度變化快慢問題分析，處理好物體速度變化矢量的方向，充分做好合外力方向認識，提高物體運行中位移效果[2]。……