化歸思想運用于高中數學解題過程中的探析

代存禮

【摘 要】隨著社會發展在學習高中數學知識的過程中，要充分提高學生思考、處理問題的方法，及時解決好各種化歸思想在高中數學解題過程中的應用，充分提高針對數學知識的計數問題研究。促進解題思想認識，合理使用化歸思想進行解題，教師要特別重視化歸思想在高中數學解題過程中運用水平。

【關鍵詞】化歸思想；高中數學；解題；過程；探析

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】B 【文章編號】1671-8437（2018）04-0081-01

1 化歸思想的概念

化歸思想從大方向研究可以分為兩個類型，一個是非等價的轉化，另一個是等價轉化思想，非等價轉化過程主要指的就是各種條件轉變模式，保證轉變后問題和原來問題意識不變，同時需要不斷提高等價轉化的根據，原來問題轉化形勢處理，提高自己對熟悉問題的簡單研究?；瘹w思想的基本原則就是將復雜問題實現簡單化、直觀化、熟悉化和系統化的轉變過程，同時可以通過自己的手段實現對于解題思想充分認識，提高轉化形式和多元化轉化問題理解，采用合理解題方法、配方方法和推理解題辦法實現對于數學題目的解決。

2 化歸思想運用于高中解題過程中措施分析

通過研究分析可以看出運用化歸思想在高中解題過程中，要充分提高函數解決化歸思想認識，采用合理手段處理好問題解決，總結可以分為兩種方式，通常情況下數學題目都具有一般性和特殊性。相關問題研究中，要不斷推動特殊性問題的解決，有效實現合理解題，特別是在高中數學解題過程中，要合理運用化歸思想，提高學生解題基礎認識，強化學生良好解題能力，實現事半功倍教育效果[1]?！?br>