試論高中生物教學中啟發式教學方法的應用

王盛斌

【摘 要】隨著全面實施素質教育工作的不斷推進，啟發式教育理念也逐漸深入到實際的教育教學中，以此啟迪學生的心智，發展學生的科學思維。與此同時，生物教學作為高中教學的重要組成部分也越來越受到廣泛的重視，如何進一步增強高中生物教學的效果、加強學生的理論學習與實驗技能，是生物教師當前所關注的重點問題。本文將舉例淺談高中生物教學中啟發式教學方法的應用策略，并提出個人建議，希望能為生物教學工作提供借鑒。

【關鍵詞】高中生物教學；啟發式教學方法；應用策略

【中圖分類號】G633.91 【文獻標識碼】B 【文章編號】1671-8437（2018）04-0053-01

新課改背景下的高中生物具有很強的理論性、實踐性和綜合性，做好高中生物教學工作，必須深入研究新課改理念，指導學生理解和活用理論知識，發展學生的學習興趣，啟發學生的心智，綜合培養學生的生物實驗技能。本文將簡單分析高中生物教學的現狀，論述啟發式教學法的優點，并舉例淺談高中生物教學中啟發式教學方法的應用方案。

1 高中生物教學的現狀

高中生物是研究所有生物體以及生命全過程的專業學科，涉及范圍非常廣泛，從關注某一類生物這一角度來看，高中生物可以分為微生物學、細菌學、細胞學、植物學、動物學、鳥類學、昆蟲學和真菌學等。在高中生物教材中，生物概念知識所占比例較高，同時也涉及到了部分實驗教學，可是對于大多數高中生來講，他們不易理解生物概念知識，也不喜歡做實驗，學習態度較為消極，這也是高中生物教師在工作中所面臨的一大窘境。……