“互聯網+”背景下中職數學課外混合學習的實踐研究

張蕾

【摘 要】隨著網絡技術迅速堀起，全球已經進入了互聯網時代。互聯網給人們的生活帶來了諸多的影響，人們為了適應當前互聯網的發展，就必須將互聯網技術充分融入各個工作領域，當然也包括教學領域。本文將對“互聯網+”背景下中職數學課外混合學習進行探究，并在此基礎上，提出相應的對策及建議，以供參考。

【關鍵詞】互聯網+；中職數學；課外混合學習；探究

【中圖分類號】C633.6 【文獻標識碼】B 【文章編號】1671-8437（2018）04-0030-02

在互聯網時代，教師為了培養更多適應社會及時代發展需求的人才就必須創新教學方式及教學內容，將互聯網技術充分融入到數學課堂教學中來，利用課外混合學習的方式，提高孩子們的學習興趣及主動性，幫助孩子們更好地解決數學中遇到的困難，克服學習障礙，提高數學教學效率與質量。

1 在“互聯網+”背景下中職數學課程課外混合學習的概述

混合學習指的就是把傳統學習方式和數字化網絡化學習優勢相互結合，實現在線學習和面授結合的學習方式，從本質上說是一種新型的學習方式或學習理念，是按照系統論的觀點和績效方法，恰當結合傳統學習手段和在線學習手段的學習方式，其目標是讓學習更容易、更便利，從而實現最好的教學效果。具體來說，在互聯網背景下的混合學習就是，通過internet學習；按照個人學習需求自我調控學習的步驟；并且混合學習可以通過不同的方式，利用各種資源達到優化學習的目的。混合學習模式充分體現了人文主義，根據學習者的自身條件來決定學習工具、學習環境、學習內容、學習步調和學習者之間的交流。……