多角度導入物理新課 進一步提升課堂成效

許琦

摘要：在初中物理的教學中，教師要采取有效的措施，采取“四步法”導入新課，借助新穎的題材，吸引學生的注意力，使得學生能夠關注相關的教學內容，以此來激發學生對于新知識的學習興趣.本文主要針對初中物課堂教學中“四步法”的新課導入進行了探討，以饗讀者.

關鍵詞：初中物理 新課導入 “四步法” 策略

初中物理是一門比較抽象難懂的學科，由于其中包含大量抽象的知識和概念，導致初中生在理解相關物理知識的過程中難度較大，課堂氛圍比較枯燥乏味，從而使得學生對于物理知識的學習興趣降低，參與課堂教學活動的積極性較低.因此，教師在教學過程中要重視新課導入的質量，建立和諧的師生關系，通過科學合理的課程導入，選取生活化的教學內容，創設風趣、多元的教學情境，激發學生對于物理知識的學習興趣.

一、情景導入法

情景導入法是一種比較常用的新課導入方法，教師在開始上課的時候，可以選擇一些與教學相關的內容，創設一個小的情景故事，在和學生進行情景互動的過程中將學生帶入新課的學習中.這種方式不僅能夠活躍課堂教學的氛圍，還能夠促使學生積極參與教學活動，使得他們能夠將注意力集中于課堂，進而實現提高教學質量的效果.

二、生活實例導入法

在初中物理教學中，生活實例導入法是一種比較常見的新課導入方法.生活導入法要求新課導入的內容要貼近學生的……