物理實驗生活化教學的思考

朱小軍

實驗是物理學科的重要組成部分，同時物理又源自于生活，將實驗與生活聯系在一起，促使物理實驗生活化有助于增強學生的學習體驗，同時也讓物理課堂變得更為有趣.在進行物理實驗教學時，教師利用生活中信手拈來的物品開展實驗，能夠讓物理教學更加貼近學生的生活實際，有助于學生消除對物理實驗的陌生感，提高學生學習物理的興趣.

一、簡單易行，關注學生體驗

生活化的物理實驗應該具有簡單易行的特點，我們應該讓學生能一眼看出它與生活之間的關系，這樣學生才能從中發現對應的物理關系.換言之，生活化的實驗不應該對應復雜的結構，否則就會產生過多的干擾因素，不利于學生的認識和理解.

例如，在向學生演示壓力的作用效果時，無需復雜的結構設計，給每一個學生派發一枚小圖釘，讓學生用食指和拇指分別頂住圖釘的針尖和圖釘帽，讓他們感受針尖部位傳來的刺痛感，同時學生還能看到和針尖接觸位置明顯凹陷進去；相反的，頂住圖釘帽的手指卻沒什么感覺.學生通過這樣的體驗，能夠形成這樣的認識：壓力大小相等的情形下，作用面積越小，則壓力的作用效果越強.

二、形式多變，展現實驗趣味

任何一項教學活動的設計和展開都要匹配學生的興趣特點，物理教學也不例外.教學實踐表明，新奇、生動，且富有懸念的實驗更容易激活學生物理學習的興趣，進而強化他們的學習動……